【摘 要】
：
本研究对调频功放RFPJ1KM的易发故障和易发问题进行了详细的分析,并提出了处理方法和解决方法。本文在调频发射机的具体运作维修过程中认真总结了有效的故障处理方法和相关经
论文部分内容阅读
本研究对调频功放RFPJ1KM的易发故障和易发问题进行了详细的分析,并提出了处理方法和解决方法。本文在调频发射机的具体运作维修过程中认真总结了有效的故障处理方法和相关经验,使广播电视或广播电台的频率正常,保证节目的正常和安全播出。
In this study, we made a detailed analysis of the easy-to-fault and easy-to-send problems of the RFPJ1KM FM power amplifier, and put forward the processing methods and solutions. In this paper, FM transmitter specific operation and maintenance process carefully summed up the effective troubleshooting methods and related experience, the normal frequency of radio and television or radio stations to ensure the normal and safe broadcast programs.
其他文献
【摘要】班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康的全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。无论是对做学生的思想工作也好，管理学生的生活、学习也罢，一个认真的态度极为重要。所谓 “教书育人”，其实有时候我认为育人比教学更重要。看到学生们有了进步，特别是思想上有了进步，他们学会了做人，虽然有时觉得疲劳、烦恼、事情琐碎，我还是觉得幸福更多。 【关键词】开好头态度注意
【摘要】“读”是小学语文阅读教学的核心和灵魂，是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。阅读教学要以读为本，读中感悟，读中积累，培养语感，加强学生的情感体验。以有效的教学指导策略倡导个性化朗读，鼓励个性化朗读，以发挥朗读的最佳效能。 【关键词】个性化朗读策略 朗读是语文教学中不可缺少的环节，它不仅是一种能力，更是一种行之有效的教学手段。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整
【摘要】现在的课堂应坚决贯彻新课标的要求，在教学中，做到教师引导，学生自学，以学生为主体，教师为主导的“四环教学”教学模式，从而提高课堂教学效果。 【关键词】四环教学学生自学教师指导教师解疑 “四环教学” 教学模式的四个环节是： 学生预习、教师导学；学生自学、教师指导；成果展示、教师解疑；达标测评、反思小结. 在实施“四环教学”教学模式后，我们发现“四环教学”的教学模式有很多地方是值得我们学
《数学课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式应产生重大的影响。实践证明：在教学过程中正确、合理地运用计算机辅助教学，可使形、声
在科学教育活动中，教具的投放既要保证幼儿有兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。因此，我们就要在所投放的教具的目的性、功能性、方式性、层次性上，以及何时何处投放教具，所投放教具的适宜性上进行深入思考。 一、所投放教具的目的性 依据具体活动投放教具时，既要考虑玩教具在哪些环节来使用，又要兼顾是否切实有效，满足幼儿现阶段的实际发展需要。比如探索如何去改变物体的沉浮活动中，我们投放了相
努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本变革。依据此通知，我园开展了一系列的科学活动，在幼儿科学领域运用信息技术教育，提高了教师教学水平，激发了孩子创造火花。 一、运用信息技术，使科学活动丰富多彩 1、丰富了幼儿科学活动材料，激发了幼儿兴趣 在每一节活动以前，教
以有限元软件MSC.Patran为平台,利用其二次开发语言PCL,通过自动加载编译函数文件、用户自定义菜单和图形界面等技术,开发了民机典型剪切板结构参数化有限元建模与分析系统。
在当前作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事，就是东拼西凑。作文水平总是提不高，尤其当今教育发展的新潮流，要求应试教育向素质教育转变。如何写作文，师生
作文教学是小学语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点，学生怕写作文，老师怕教作文，这是语文教学中司空见惯的现象。那么，如何培养小学生的作文能力呢？ 一、激发学生的写作兴趣 “兴趣是最好的老师”有兴趣就会喜欢做，无兴趣就会无话可说。前苏联教育家赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的思想，感情和词语”可见写作兴趣在写作
在教学过程中我们经常会碰到学生犯这样那样的错误，最头疼的是学生反复犯错，为什么学生会犯这些错误呢？而且还会反复的犯类似的错误呢？作为教师如果要提高自己的教学质量纠正学生的错误解题思维就变的很重要了。纠正解题错误是学生对学习过程进行主动思考的一种有效的学习方式，能使学生学会分析，发现错误，改正错误。因为学生学会了纠正解题错误，学到的不仅仅是正确的结论，而且还领略了探索、尝试的过程，这对他们知识的完善