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【摘要】本文结合自己的教学实践，论述了如何在记叙文写作中写出学生自己的真情实感，并从几个方面提出了具体可行的操作办法。
【关键词】记叙文 写作教学 语文高考 语文教育
笔者有幸连续两年参加了广东省高考作文的评卷工作。从这两年考生的作文情况来看，写记叙文的考生越来越少（2007年仅占3%），要找一篇高分的记叙文更是比登天还难。面对这种状况，在2007年的高考作文总结会上，作文评审组组长柯汉灵教授就呼吁：要鼓励学生写记叙文，高考记叙文要敢于打高分。
那么，怎样的记叙文能够容易拿高分呢？那就是感情真挚的记叙文。高考作文评分标准中“基础等级”内容方面就明确规定：切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚为一等；偏离题意、中心不明、没有内容、思想不健康、感情虚假的为四等。全日制义务教育《语文课程标准》提出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。也即希望我们在习作中能自然地表达真情实感，摒弃虚情假意或“无情无意”，让考生真正做到“以我手写我心”。
“感人心者，莫先乎情”，情感是写作的血液，写过文章的人都会懂得“文以情生”，情感与作文的关系是极为密切的，记叙文除了叙事，还离不开一个“情”字。“情动于中而形于言”，只要作者情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花。
那么，记叙文如何才能写出真情实感呢？
一、观察生活，积累情感
生活是写作的源泉，情感从生活中来，自然、社会、人生都是写作的沃土。我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活，亲历生活，做生活的有心人，在生活中积累情感。
每个人都有自己丰富的情感世界，作为高三学生，更富有朝气，思维敏捷，敢于发表见解，感情更加强烈。乡情、亲情、师生情、同学情，还有热爱自然之情、热爱生活之情、热爱真理之情、热爱祖国之情，这些都可以在作文中酣畅淋漓地表达出来。可是，为什么一些学生的作文总是缺少真情实感呢？尤其是一篇至关重要的高考作文，缺少写作的冲动和激情，写不出“感情真挚”的作文。机械、呆板、假话、大话、空话充塞在通篇作文中，甚至胡编乱造，无病呻吟。面对这样的作文，阅卷老师味同嚼蜡，不忍卒读。
二、感悟生活，孕育情感
真挚的情感来自生活，我们应该热爱生活，保持对生活的激情，悉心体味生活，感悟生活中的真善美，这样，写山就能情满于山，写海就能意溢于海。
对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，还要去感悟。夜望星空，慨叹宇宙之广阔深邃，感悟“吾生有涯而知无涯”；静听虫鸣，惊叹世界奇妙多彩，感悟生命的无穷力量；走进森林，感知物种的丰富多样，感悟世界的多样性和人类应有的位置；浮游大海，感受大海的宽阔胸怀，感悟“海纳百川，有容乃大”……这些由此及彼的联想，由表及里的感悟，自然贴切、意蕴深厚、启人心扉。
由于生活中许多事物、情感往往在人们眼前和脑海中昙花一现，我们须养成随手记写的习惯，学会写情感日记，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，并对其进行褒贬和评论，做个“多情善感”之人。
三、刻画细节，凝聚真情
所谓的细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实，文章中往往容易出差错，虚假失实，苍白无力。
我们常说，“小中见大，细处显神”，实际上，细处也可藏情，也可显情。好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。不论是朱自清笔下的“背影”，还是茹志鹃笔下的“破洞”；不论是水生嫂的一“吮”，还是祥林嫂的“眼珠的间或一轮”；不论是阿Q临死前的画圆圈，还是葛朗台的临终“抓”法器，哪一处细节不是内蕴着丰富的情感？哪一处细节不具有巨大的情感冲击力呢？细节本应是作者凝聚真情的重要载体，也理应是文章最感人至深之处，正所谓“于细微处见真情”。
四、相机抒情，升华情感
记叙文中的抒情是建立在叙述与描写的基础上的。要抒发感情，必先有情可抒，无情就谈不上抒情。抒情要以记叙为基础，记叙得具体、真实，必须使所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。
例如《我的老师》一文，“我”在梦中爬起来追寻蔡老师这一片断，便以“一个孩子纯正的心，就是那些热恋中的人们也难比啊！什么时候，我再能见一见我的蔡老师呢”等语句，直抒对老师炽烈的依恋之情，折射和反映出蔡老师对学生的爱心。
叙述中的抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。
“文章不是无情物，作者要做有心人”。一篇高考作文，犹如激烈的足球比赛的“临门一脚”，要想写出一篇高分记叙文，就需要在平时的作文训练中特别注重每篇作文都要写出真情实感来，坚决摒弃假、大、空的作文和虚构、抄袭的作文。只要用真心去观察、感悟生活，说真话，抒真情，以情带文，就会在高考时的“临门一脚”踢出精彩漂亮的好球。
★作者简介：冯碧花，广东省清远市第一中学教师。
【关键词】记叙文 写作教学 语文高考 语文教育
笔者有幸连续两年参加了广东省高考作文的评卷工作。从这两年考生的作文情况来看，写记叙文的考生越来越少（2007年仅占3%），要找一篇高分的记叙文更是比登天还难。面对这种状况，在2007年的高考作文总结会上，作文评审组组长柯汉灵教授就呼吁：要鼓励学生写记叙文，高考记叙文要敢于打高分。
那么，怎样的记叙文能够容易拿高分呢？那就是感情真挚的记叙文。高考作文评分标准中“基础等级”内容方面就明确规定：切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚为一等；偏离题意、中心不明、没有内容、思想不健康、感情虚假的为四等。全日制义务教育《语文课程标准》提出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。也即希望我们在习作中能自然地表达真情实感，摒弃虚情假意或“无情无意”，让考生真正做到“以我手写我心”。
“感人心者，莫先乎情”，情感是写作的血液，写过文章的人都会懂得“文以情生”，情感与作文的关系是极为密切的，记叙文除了叙事，还离不开一个“情”字。“情动于中而形于言”，只要作者情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花。
那么，记叙文如何才能写出真情实感呢？
一、观察生活，积累情感
生活是写作的源泉，情感从生活中来，自然、社会、人生都是写作的沃土。我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活，亲历生活，做生活的有心人，在生活中积累情感。
每个人都有自己丰富的情感世界，作为高三学生，更富有朝气，思维敏捷，敢于发表见解，感情更加强烈。乡情、亲情、师生情、同学情，还有热爱自然之情、热爱生活之情、热爱真理之情、热爱祖国之情，这些都可以在作文中酣畅淋漓地表达出来。可是，为什么一些学生的作文总是缺少真情实感呢？尤其是一篇至关重要的高考作文，缺少写作的冲动和激情，写不出“感情真挚”的作文。机械、呆板、假话、大话、空话充塞在通篇作文中，甚至胡编乱造，无病呻吟。面对这样的作文，阅卷老师味同嚼蜡，不忍卒读。
二、感悟生活，孕育情感
真挚的情感来自生活，我们应该热爱生活，保持对生活的激情，悉心体味生活，感悟生活中的真善美，这样，写山就能情满于山，写海就能意溢于海。
对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，还要去感悟。夜望星空，慨叹宇宙之广阔深邃，感悟“吾生有涯而知无涯”；静听虫鸣，惊叹世界奇妙多彩，感悟生命的无穷力量；走进森林，感知物种的丰富多样，感悟世界的多样性和人类应有的位置；浮游大海，感受大海的宽阔胸怀，感悟“海纳百川，有容乃大”……这些由此及彼的联想，由表及里的感悟，自然贴切、意蕴深厚、启人心扉。
由于生活中许多事物、情感往往在人们眼前和脑海中昙花一现，我们须养成随手记写的习惯，学会写情感日记，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，并对其进行褒贬和评论，做个“多情善感”之人。
三、刻画细节，凝聚真情
所谓的细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实，文章中往往容易出差错，虚假失实，苍白无力。
我们常说，“小中见大，细处显神”，实际上，细处也可藏情，也可显情。好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。不论是朱自清笔下的“背影”，还是茹志鹃笔下的“破洞”；不论是水生嫂的一“吮”，还是祥林嫂的“眼珠的间或一轮”；不论是阿Q临死前的画圆圈，还是葛朗台的临终“抓”法器，哪一处细节不是内蕴着丰富的情感？哪一处细节不具有巨大的情感冲击力呢？细节本应是作者凝聚真情的重要载体，也理应是文章最感人至深之处，正所谓“于细微处见真情”。
四、相机抒情，升华情感
记叙文中的抒情是建立在叙述与描写的基础上的。要抒发感情，必先有情可抒，无情就谈不上抒情。抒情要以记叙为基础，记叙得具体、真实，必须使所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。
例如《我的老师》一文，“我”在梦中爬起来追寻蔡老师这一片断，便以“一个孩子纯正的心，就是那些热恋中的人们也难比啊！什么时候，我再能见一见我的蔡老师呢”等语句，直抒对老师炽烈的依恋之情，折射和反映出蔡老师对学生的爱心。
叙述中的抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。
“文章不是无情物，作者要做有心人”。一篇高考作文，犹如激烈的足球比赛的“临门一脚”，要想写出一篇高分记叙文，就需要在平时的作文训练中特别注重每篇作文都要写出真情实感来，坚决摒弃假、大、空的作文和虚构、抄袭的作文。只要用真心去观察、感悟生活，说真话，抒真情，以情带文，就会在高考时的“临门一脚”踢出精彩漂亮的好球。
★作者简介：冯碧花，广东省清远市第一中学教师。