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【摘 要】班主任应该用一颗真诚的心去对待学生,没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。
【关键詞】班主任;和谐;师生关系
班主任是班级的组织者和领导者。班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量,对学生的德育教育是班主任工作的重中之重,而如何创造和谐的师生关系永远是德育工作的重点难点。现就我这几年班主任工作的心得体会总结如下:
1 把爱洒向每个角落
班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。
如果说班集体就是一个家的话,那无疑班主任就是这个家的家长了,作为家长都希望自己的孩子好。作为寄宿班的班主任,我与孩子们相处的时间最长,有的时候你给孩子一分爱可能换回的是学生十分的回报,所以在平时,无论在生活上还是在学习上我都给学生以最真诚的关怀。记得有次一个非常调皮的男生宿舍,在门口泼了一盆脏水,可当问的时候谁也不承认是自己泼的,于是我非常的生气决定让这几个人叫家长,几个人谁叫于是就拖到了很晚,后来我说太晚了,让家长明天再来吧,这是晚自习第一节课已经上课了,于是我说我宿舍有米饭馒头,我再去买些面包和方便面,你们几个人在我那吃,这几个学生起初不愿意吃,在我的劝说下他们和我一起吃了点东西,第二天一大早就有一个小纸条在我的门口:老师对不起,是我错了,脏水是我泼的,我保证下次再也不这样了。下午这几个死党又找到了我,一起向我承认错误,保证再也不犯类似的错误,而且一定要努力学习把成绩赶上去,不辜负老师的期望。这就是爱的力量!
2 和学生进行心灵沟通
作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生,没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这表明当今青年学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望。一方面,班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待,对待学生的弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做,如:主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见,使学生在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近师生间的距离。
3 处理问题学生──灵活度
师生关系之所以难处,就在于越是有了问题就约需要班主任出面处理。那么如何处理好问题学生,就要求班主任把握好度,掌握好灵活有效的方法。过去有人把老师“治”学生的“招”,总结为一拧、二按、三罚站;四抄、五写、六采砖,第七总把家长传,不来孩子跟着太阳转。随着社会文明的程度越来越高,法制越来越健全,这些都已成为城南旧事了。在构建和谐社会的今天,我们的学生享受着比过去好多少倍的教育,但他们的心灵却依然表现出越来越强的去学校化倾向,甚至走到了老师和学校的对立面,这是为什么?原因就在于整治和征服的观念在一些老师心里根深蒂固,其教育方法依然简单粗暴。我们应该在真正树立学生主体地位的基础上,结合学生的心理特点采用灵活务实的方法来处理问题。
真情感染法。问题家庭的问题孩子,是目前班级管理中最让人头疼的。他们致差的原因有两个:一是缺乏爱的关怀;二是家庭教育的简单粗暴。对这样的学生,爱是医治他们心理疾病的良药。老师要真诚的面对这些学生所出现的问题,而不是简单地交给学校、交给家长或推向社会。
唤醒信念法。早恋不是什么洪水猛兽,但确实需要慎重对待。视而不见和棒打鸳鸯都不是好事。我们要敢于面对,要有充分的耐心。要坚持和他们谈,谈读书与交友,谈知识与命运,谈追求与价值。如果当面谈不妥,还可以写信,或是创设情境讨论。老师冷静、慎重、真诚的表达自己的心声,起码能够树立起学生的责任感。
生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任在班级中扮演着多种个角色,而要想把这些角色都客串好,那就要用心。多总结,多虚心向老教师请教经验。我坚信:千磨万锤虽辛苦,淘尽黄沙始见金!
【关键詞】班主任;和谐;师生关系
班主任是班级的组织者和领导者。班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量,对学生的德育教育是班主任工作的重中之重,而如何创造和谐的师生关系永远是德育工作的重点难点。现就我这几年班主任工作的心得体会总结如下:
1 把爱洒向每个角落
班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。
如果说班集体就是一个家的话,那无疑班主任就是这个家的家长了,作为家长都希望自己的孩子好。作为寄宿班的班主任,我与孩子们相处的时间最长,有的时候你给孩子一分爱可能换回的是学生十分的回报,所以在平时,无论在生活上还是在学习上我都给学生以最真诚的关怀。记得有次一个非常调皮的男生宿舍,在门口泼了一盆脏水,可当问的时候谁也不承认是自己泼的,于是我非常的生气决定让这几个人叫家长,几个人谁叫于是就拖到了很晚,后来我说太晚了,让家长明天再来吧,这是晚自习第一节课已经上课了,于是我说我宿舍有米饭馒头,我再去买些面包和方便面,你们几个人在我那吃,这几个学生起初不愿意吃,在我的劝说下他们和我一起吃了点东西,第二天一大早就有一个小纸条在我的门口:老师对不起,是我错了,脏水是我泼的,我保证下次再也不这样了。下午这几个死党又找到了我,一起向我承认错误,保证再也不犯类似的错误,而且一定要努力学习把成绩赶上去,不辜负老师的期望。这就是爱的力量!
2 和学生进行心灵沟通
作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生,没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这表明当今青年学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望。一方面,班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待,对待学生的弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做,如:主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见,使学生在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近师生间的距离。
3 处理问题学生──灵活度
师生关系之所以难处,就在于越是有了问题就约需要班主任出面处理。那么如何处理好问题学生,就要求班主任把握好度,掌握好灵活有效的方法。过去有人把老师“治”学生的“招”,总结为一拧、二按、三罚站;四抄、五写、六采砖,第七总把家长传,不来孩子跟着太阳转。随着社会文明的程度越来越高,法制越来越健全,这些都已成为城南旧事了。在构建和谐社会的今天,我们的学生享受着比过去好多少倍的教育,但他们的心灵却依然表现出越来越强的去学校化倾向,甚至走到了老师和学校的对立面,这是为什么?原因就在于整治和征服的观念在一些老师心里根深蒂固,其教育方法依然简单粗暴。我们应该在真正树立学生主体地位的基础上,结合学生的心理特点采用灵活务实的方法来处理问题。
真情感染法。问题家庭的问题孩子,是目前班级管理中最让人头疼的。他们致差的原因有两个:一是缺乏爱的关怀;二是家庭教育的简单粗暴。对这样的学生,爱是医治他们心理疾病的良药。老师要真诚的面对这些学生所出现的问题,而不是简单地交给学校、交给家长或推向社会。
唤醒信念法。早恋不是什么洪水猛兽,但确实需要慎重对待。视而不见和棒打鸳鸯都不是好事。我们要敢于面对,要有充分的耐心。要坚持和他们谈,谈读书与交友,谈知识与命运,谈追求与价值。如果当面谈不妥,还可以写信,或是创设情境讨论。老师冷静、慎重、真诚的表达自己的心声,起码能够树立起学生的责任感。
生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任在班级中扮演着多种个角色,而要想把这些角色都客串好,那就要用心。多总结,多虚心向老教师请教经验。我坚信:千磨万锤虽辛苦,淘尽黄沙始见金!