在目前中国的教育体制背景之下，家长们很容易选择“以考试成绩为导向”的培养策略。而人们交口称赞的所谓“神童”，就是指那些考试能得100分，能经常拿第一名的孩子。推而广之，“神童”是指那些重点班的孩子们；是那些超前学习，跳级的孩子；最最典型的是考上中国科技大学少年班的孩子们。
　　能取得好成绩是一件好事情，我们没有任何轻视考试成绩的意思。但是，考试成绩不能代表一切，在教育问题上，甚至仅仅在智育上，创造力的培养比掌握多少知识更重要。爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”这是伟大科学家的真知灼见。
　　在“以考试成绩为导向”的思想指导下，在“神童崇拜”的虚荣心的鼓舞下，对于一些天资好的早慧孩子，很多家长采取早学、多学的策略，重重压力，实际上造成了早慧孩子厌学和创造力被扼杀的恶果。
　　仅仅在学习成绩上进行比较，我们发现，以记忆新知识为主导的孩子在早期会表现比较出色，但是越是到了后来，越容易被以创造性思维为主导的孩子越容易赶上和超越。因为以记忆为主导的孩子在学习过程中，容易感到疲劳，他需要不断通过毅力来克服这个疲劳；而以创造性思维的孩子更多的是以游戏的心态进行学习的，这样就容易对学习产生兴趣，当有了兴趣之后，就可以很轻易地取得好成绩。
　　说到少年班，这些天才少年们取得的成绩是有目共睹的。但是，社会和教育界对于少年班的教育模式也一直都存在争议，国内12所大学少年班相继停办，只有中国科技大学少年班延续了下来。期间，经常有指责少年班学生“生活自理能力差、心理问题严重、人际交往困难”的文章见诸报端，不时引发人们对少年班办学的争论。
　　办教育，搞改革，没有十全十美的结果。这里不是在批评或者质疑少年班的教育培养模式，但是人们过于热衷议论和吹捧少年班的天才学生难免带来有负面效果，无论是对于早慧的少年儿童，还是对于其他的孩子来讲都不公平。教育是需要平心静气的长期过程，急功近利的吹捧带有太多浮躁心态，会妨害孩子们正常的健康成长。