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数学教学中美育渗透的探究
【摘 要】
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如果学生对老师产生良好的情感，则一定会迁移到这位老师所教的学科中，形成一股积极的教育力量。因此，我们要从思想、生活、学习上关心学生，了解他们在想什么，需要什么，有什么困难；了解他们的生活习性、学习特点和兴趣爱好，建立融洽的师生关系，使学生“亲其师，信其道”，虽然这已经大大超出了数学教学的范畴，然而它对数学教学所起的积极作用是不可估量的。 数学科的教学由于其学科的原因，本身就有其枯燥乏味的一面，如
【机 构】
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平果三中
【出 处】
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东方青年·教师（上半月）
【发表日期】
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2013年2期
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