论文部分内容阅读
本文研究了在n维黎曼流形中的调和Pˉ形式的存在性,得到了定理:在一紧致可定向的黎曼统形中,一定局部存在非零的调和Pˉ形式。
调和p—形式的存在性
【摘 要】
：
本文研究了在n维黎曼流形中的调和Pˉ形式的存在性,得到了定理:在一紧致可定向的黎曼统形中,一定局部存在非零的调和Pˉ形式。
【出 处】
：
武夷学院学报
【发表日期】
：
1997年2期
其他文献
财富不能创造文化,文化却能创造财富.随着市场经济的发展,企业之间的竞争将逐步演变成企业文化的竞争,一个没有优秀企业文化的企业必然不能自强于市场竞争之中.道理好懂,实践
课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在课堂教学活动中，学生才是学习的主人。 一、把课堂交还给学生 把讲的机会让给学生，教师的精讲是必要的，但学生主动表达自己认识、感想的交流更重要。教师要多提供让学生畅所欲言、各抒己见的机会，努力创设争论情境，促进学生思想的发展，增强学生的参与意识和合作意识，利用理解中的矛
“我们认为，相对与学生生命体，教师应是一个‘牧者’。教师对学生学习的管理，应该是为了学生的自主有效的活动。然而长期以来，教师的职能却远非这样。我们对学生一点一滴地教，要他们亦步亦趋，教不厌细，日清月结，把学生看成需要拉动的逆水之舟，而我们则成了‘纤夫’。不同的是，过去长江边上的纤夫拉的是自身没有动力的船，而今天我们牵动的，却是一艘自身有动力的‘船’，这艘‘船’完全可以自己开动，扬波而去，更严重的是
“行动导向”的核心理念是强调实践和动手操作，是促进学生综合能力培养的有效模式。为此，我在网络专业课程教学中广泛开展了基于“行动导向”的教学探索。 一、关于行动导向教学 “行动导向”，是20世纪80年代以来，世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮，它是在德国“关键能力”讨论的基础上，发展起来的职业教育理念和教学方法。 现代职业教育中，学习的目标是获得职业动手能力，包括最为重要的关键能力。“行
摘要:目的:探索一种利用描述统计量直接计算随机区组设计资料方差分析结果的简便方法。方法:利用数理统计的方法推导出描述统计量与随机区组设计的方差分析计算公式间的关系,从而找到一种利用描述统计量直接计算随机区组设计的方差分析检验统计量的方法。结论:通过实例运算与用原始数据算得的结果一样,本文提供的在只有描述统计量的情况下仍然可以作随机区组设计的方差分析的方法的是一种简便有效的方法。 关键词:描述统计
根据ＷＢＲ理论，采用“改进的矩阵计算方法”，借助计算机代数语言，计算出了ＡＭＸ体系的弛豫方程组，并在此基础上，对交叉相关弛豫进行了初步研究，获得了一些有益的结论。
灌东化工厂改制成为民营企业,经营机制活了,用人机制活了,负担减轻了.改制为灌东化工厂今后的大发展搭建了一个平台,提供了广阔的空间.