【摘 要】
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随着新时代的发展，在新课程改革的大背景下，素质教育得到大家提倡。义务教育数学课程标准提出数学与其他学科联系起来，达到学科之间相互促进学生进步的目的。因为数学与科学关系密切，科学知识在小学数学学习中扮演越来越重要的角色。在过往的小学数学教学中，教师在数学课堂仅仅是灌输现成的数学知识，从而导致学生对数学学习提不起兴趣，对数学概念难以理解，被局限在“象牙塔”里，缺乏对科学知识探究的渴望和动力。为此，本文
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随着新时代的发展，在新课程改革的大背景下，素质教育得到大家提倡。义务教育数学课程标准提出数学与其他学科联系起来，达到学科之间相互促进学生进步的目的。因为数学与科学关系密切，科学知识在小学数学学习中扮演越来越重要的角色。在过往的小学数学教学中，教师在数学课堂仅仅是灌输现成的数学知识，从而导致学生对数学学习提不起兴趣，对数学概念难以理解，被局限在“象牙塔”里，缺乏对科学知识探究的渴望和动力。为此，本文采取文献研究法、访谈法、比较分析法、案例分析法对小学数学的教学方法进行研究，提出将科学知识渗透于小学数学教学中的核心理念，以帮助学生更好理解数学概念，提高对数学学习的兴趣。同时帮助学生解决生活中碰到的困难，开拓他们的思维，促进他们综合素质的提升。为了解决在实际教学中如何渗透科学知识这个问题，根据本论文的研究结论和自身的实习工作经验，设计了部分在小学数学教学中如何渗透科学知识的案例，期望能够为教师带来教学上的启示。
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