在科学技术迅速发展、社会主义市场经济体制逐步建立的今天，在全球经济一体化、西方文化热潮猛烈冲击东方大地的形势下，教育也面临着新的机遇和挑战。如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求，尤其是心理素质教育方面，作为教师和家长必须认真加以研究，找出解决的办法，对症下药。几十年来的工作实践让我有如下体会：
　　教师在心理健康教育中至关重要。
　　 教育无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。古往今来，教师肩负着教书育人的双重任务，重某种意义上说，育人比教书更重要。在学生心目中，教师的地位至高无上，神圣不可侵犯。尤其在小学生心目中，教师就是神的化身，具有神奇的功力，对教师可为言听计从，胜过父母的说教。他们直接效仿教师的言行。教师的人生观、世界观、价值观都在潜移默化的影响学生，从学生身上看到一个教师的影子，这话不无道理。因此，对学生进行心理健康教育，关键还在教师。这就要求教师应具备良好的心理素质。教师要积极、乐观、向上，要正确认识和评价自己，要爱岗敬业，在各方面注意为人师表。教育要面向全体学生，关心爱护学生，更要偏爱潜能生，让他们感到集体的温暖，不做“离群的小鸡”，不体罚学生，和学生建立平等和谐的互动的师生关系;走进学生中，做学生的知心朋友，尤其对单亲的学生的关怀要细致入微;对学习有障碍的学生，更应付出耐心、匠心和恒心。工作中不怕挫折，能克服困难，积极化解各种矛盾，妥善处理班级的各种问题，用自己高尚的品德，率先垂范的人格感染学生，教育学生。
　　教师和家长要精诚合作，使学生形成良好的心理素质。
　　 一个在成长中受的教育有三个方面，即家庭教育、学校教育、社会环境教育。家庭是社会的细胞，父母是孩子人生路上的第一个老师。知子莫如父，知女莫如母。良好的家庭教育为孩子形成良好的心理素质提供重要的前提条件。学校教育又是一个人成长的关键，而今天环境影响更不容忽视。对于学生来说，受社会环境的正面影响不太明显，但负面效应却特别显著。如果说社会环境是一望无际的大海，教师和家长应是孩子在大海中的舵手，是大海中的航标，是灯塔，及时帮助孩子校正罗盘；如果说孩子是一棵小树，家长和教师应责无旁贷的扮演园丁，随时修剪“多余的枝杈”,保护孩子不受社会负面这一狂风的威胁，可见，家长和教师的分工协作是何等重要。这样，教师和家长要根据每个学生的个性特点，因材施教，注意方式、方法。当学生犯错误时不能采取粗暴、忽视的态度对待。有些家长常常以严酷地打骂体罚孩子，造成孩子怯懦、盲从、不诚实，缺乏自信或自尊心。还有的家长过分袒护孩子，怕孩子干不了，什么也不让做，处处包办；还有的家长把教育孩子的责任全部都推向学校，不关心学生的发展，造成学生任性、固执等。
　　 因此，针对学生的个性特点，教师和家长应掌握其心理特点，对他们采取主动、和蔼的说服疏导等教育方法，要耐心地引导、劝导。以培养他们独立合作、自信自主、自尊自强、大胆竞争的精神。教师和家长应多取得联系，通过家访、家长会了解学生的兴趣爱好，了解学生的家庭情况，相互配合，对学生身心发展是很有益处的。
　　教育学生树立信心，挑战自我，培养创新心理。
　　一个人做事是否有信心，是衡量一个人是否有良好的心理素质的重要标志。有言道：信心架起通天路，勇气推开智慧门。可见，信心是一个人成功的前提。当今的青少年遇到困难，缺乏知难而进的精神，缺乏克服困难的勇气，做事没有耐力，浅尝辄止；遇到挫折，心灰意冷，万念俱灰，或止步不前，或逃之夭夭，缺乏矢志不渝的精神和意志，作为教师应抓住学生这一年龄的心理特点，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、克服困难、适应环境的能力。平时要善于对他们的点滴进步和成功给予表扬和鼓励。特别要对学习有障碍的学生，自信心较弱的学生给予更多的关心和帮助，使他们在获得成功的经验中认识自己的闪光点，相信自己的力量，树立战胜困难和挫折的信心和勇气。当学生在某些方面有失败与不足，教师及家长应予以正确的诱导，让他们树立远大的理想，有创新意识，要有信心，有决心走到世界科技的前列。例如，通过“神六”飞船的发射成功，让学生谈理想，激发学生的求知欲，要迎难而上。消除不利因素，克服一切困难，战胜自我，完善自我。尤其在课程改革中，如研究性学习中，综合实践活动中，学生有时会产生奇异的创新想法，想尝试些不容易完成的事情，教师及家长应因势利导，启发并积极配合，千万不要给刚刚燃起的学习之火，泼上一盆冰泠的水。否则会产生逆反心理，今后遇事不肯动脑思考，甚至会缺乏向新事物挑战的勇气和决心。当学生想做某种新的尝试时，应大胆放手让他们去试去闯，为他们创设锻炼的机会，学生一旦获得成功，就会获得成功的喜悦，这样学生会逐步形成向困难和挫折挑战的勇气和信心，不断完善自己，从而培养学生的创新心理。
　　对学生进行心理健康教育也要形成网络。
　　 今天的社会已成为网络的社会，人与人之间形成各种各样的网络。今天的学生80%是独生子女，但人是群居动物，物以类聚。学生在社会上立足其实是被社会布下“天罗地网”笼罩着，他们在实践着靠网络生存的本领。作为今天的教师，理应与时俱进，站在时代的前沿，有瞻前顾后的意识，因此，对学生进行心理健康教育，就要注意广开途径，形式多样，可以搞专题讲座，可以利用班会，团队活动组织专题讨论。如针对学生中攀比风气，消费观念，离异、单亲家庭中孩子的孤僻现象，学习有障碍等进行讨论；或融入各项实践活动中，或在政治、思想、音体美等各科教学中进行渗透，学校除开设心理咨询、悄悄话、心理问卷外，对学生的家长和教师应进行心理培训，共同了解不同年龄阶段学生的心理活动和心理特点，懂得一些心理监护和心理辅导知识，营造民主、平等、和谐的育人氛围，消除心理障碍，社会方面应坚持正确的舆论宣传，让学生接受健康的教育。只有学校、家庭、社会构成协调的育人网络，形成合力，对学生心理健康才能取得满意的效果。
　　 时代的脚步不停地前行，对青少年进行心理健康教育已势在必行，已迫在眉睫。教育并非一朝一夕，教师应有打持久战的心理准备。为人类健康生存，为委托起人類明天的希望，相信广大教育工作者和家长能精诚合作，能化干戈为玉帛，能化腐朽为神奇。