[摘要]教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面，教育都具有独特的重要意义。而随着时代的进步，社会的发展，新课程改革极大地冲击了传统的"教师为中心，课本为中心，课堂为中心"的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂气氛活跃的可喜局面，但我国广大农村语文教学却举步维艰。
　　[关键词]新课标；语文教学；农村中学
　　【中图分类号】G633.3
　　一、新课标理念下语文学科教学的要求
　　新课标要求"以学生发展为本"，一切为了学生，为了一切学生，以学生为主导，主张自主、合作、探究。素质教育呼唤人的主体精神，要求教育者要以育人为本，促进每一个学生的全面发展，整个教学过程要紧紧围绕学生的发展而展开，教师要主动营造宽松、民主、自由的学习环境，激发学生的参与热情，使学生能自主地学习、体验、观察、研讨，全身心地投入到学习活动之中。
　　二、语文的重要性
　　语文作为一门工具，是知识传承的桥梁，是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹"书到用时方恨少"了。诚然，三寸不烂之舌再加上一副铁齿铜牙一定会招来别人的明眸睐眼，相信任何人都乐意在大庭广众之下滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语。而广疏学浅的你，只能在灰暗角落垂头丧气，抱怨自己肚子里的墨水太少。在语文的天地里，我们的先人前辈也给我们留下了许多文化的瑰宝，如琅琅上口的唐诗，竟境深远的宋词，拨人心弦的元曲和包罗万象的小说，对于我们来讲，不正是一次次文化的洗礼吗？由此，语文是一门重要的学科。
　　三、面临的问题
　　1.学生存在的问题。学生基础差，阅读面窄，农村中学几乎没有图书馆，兴趣不浓，学习方法不当，经济落后，家庭贫困，家长不重视孩子的教育，受打工热潮等诸多因素影响，许多留守儿童甚至产生厌学情绪。
　　2.教师存在的问题。待遇和地位低下，受就业压力影响，许多教师都在离家较远的农村中学任教，住宿，家校往返车旅费较大，生活条件艰苦等存在诸多问题，导致工作不积极。
　　四、面对诸多困难的农村语文教学对策
　　1.改革传统的教学模式，创建"参与"环境
　　作为传道、授业、解惑的教师，就应该改变以往的那种"一种脸、一张嘴、一个调、一支笔"的旧的呆板教学模式。要精心的备课，钻研教材，分析学生情况，考虑教法练法；教师由过去的"讲演者"变为"表演者"，学生由以前的"听众"转为"发言人"，教师成了学生的组织者、监督者和帮手。学生在这种轻松、愉快、参与意识极浓的氛围中情绪高涨，自己吸收消化知识，运用自如，不是能很有效的增强记忆力吗？师生双方不是都能达到事半功倍的效果吗？我们作老师的又何苦唾沫飞溅、苦口哑嗓的一堂课"填鸭"呢？为什么不做个可爱的导演去组织引导学生自己活动呢？
　　2.给学生充分的时间，保证从容参与
　　在课堂内，要交给学生充足的时间，那么就要切切实实的把教师的活动时间压下来，最大限度的安排学生参与的时间，让学生有足够的时间谈、思、议、说、写。不能只流于形式，要注重效果。一般的说，一堂课上每个学生课堂参与的时间应当占二分之一到三分之二，保证学生能从容参与。
　　3.营造和谐的氛围，促使主动参与
　　融洽和谐的课堂教学氛围，能够调动学生的情感因素，发挥学生的主体性，促使学生积极主动参与。
　　⑴激发学习兴趣，创设乐学的课堂氛围。兴趣是最好的老师，在课堂教学中，引人入胜的启发导入，扣人心弦的悬念设置，发人深思的巧妙提问，短小精悍的故事趣谈及形式多样的生动形象的直观教学，都能激发出学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望，创设出乐学的课堂氛围，促使学生乐于参与。
　　⑵运用激励机制，创设自信的课堂氛围。正确的激励机制是培养学生产生"主体意识"的重要环节。激励是升华学生情绪的一种驱动力，学生在参与中遇到困难和挫折时，教师要鼓励学生树立克服困难的信心，激励学生积极思维，形成强烈的学习初因，创造自信的课堂教学氛围，促使学生奋发参与。
　　⑶加强情感交流，创设融洽的课堂氛围。在教学过程中，教师的情感极大的影响着教学的过程，师生之间良好的情感基础是教学成功的前提。古人云"亲其师，信其道"就是这个道理。教师走进课堂时面带微笑，用和蔼有神的目光看着学生，学生就都能从目光中感受到教师的亲切，学习的欢乐，从而以良好的心境参与到学习中去。另外还可以开展形式多样的活动，提高学习的积极性。
　　4.课外加强学生自主的语文实践活动
　　⑴读。"读书百遍，其义自见"。博览群书，对增长学生知识无疑是很重要的，所以我在班上要求条件好的同学多买书，要求同学们交换阅读课外读物。学生的信心积极性很高，乐于多买书，多读书，从书中汲取知识，锻炼阅读能力。同时要求学生要有目的地读书，将其中优秀的词、句、段摘记。
　　⑵写。学生把所学知识体现出来的根本途径是写。学生在练写的过程中，发现自己的不足，加以改进，体验到成功的乐趣，则增强学生的信心，在不断学习写的过程中，学生的语文知识综合牢记于心。
　　此外我们的黑板报、手抄报也是对学生的一种锻炼。
　　总之，教无定法，贵在得法。不管采用什么教学方法，都应该引导学生学好语文这门学科。初中语文教学是引领学生迈进文学殿堂，领略文学领域无限风光的开端，要让学生们能感受到文学的魅力，并被深深地吸引住，培养学生学习语文的兴趣及阅读是关键，成功的教学有助于拓宽学生的知识面，增强他们的语言能力，还能怡情养性，发展个性，丰富学生的精神生活，使学生回归到语文的天地里，在知识的海洋里遨游。