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微课教学在调动学生学习兴趣，增强学生学习自主性方面发挥着积极作用。本文主要从分析微课内涵入手，介绍了微课教学的基本特征，阐明了其在美术设计教学中的重要性，还着重说明了当前美术设计教学工作中的一些问题，包含学生自主学习能力较差，教学方法较为单一方面，在此基础上提出了一系列科学可行的教学策略，为提升学生美术设计学习的自主性提供借鉴和参考。
一、前言
现代素质教育理念深入实施，对于教育教学工作提出了较高要求。美术教育是教育体系中的重要素质教育学科，在美术教育过程中，能够积极培养学生的审美意识和审美能力，增强学生的美术知识能力和设计能力，提升学生发现美和创造美的能力。现阶段美术设计教学活动进行中，积极引进微课这一先进教学手段，能够逐步增强学生的学习自主性，促进学生的全面健康发展。
二、微課教学手段的重要性
（一）微课内涵
微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课属于新型教育形式，通过互联网移动终端实现信息传播，具备短小精悍、简明扼要的典型特征。课堂教学视频（课例片段）是微课的核心组成内容，涉及到教学设计、教学反思、师生互动、练习测试以及教学课件等方面内容。
（二）教学特征
微课教学形式应用中显现出明显的特征：①教学时长较短。微课视频通常控制在10min之内。②教学内容较少但重点突出。微课视频通常选择到教学重点和难点内容，给学生呈现出突出的教学内容，以精简的形式和内容强化学生在短时间内的知识学习。⑧资源容量较小。微课教学形式应用中，多是采用常见的流媒体格式，视频容量较小，学生通过手机、电脑等端口能够随时随地在线观看或者下载观看。④教学反馈及时，具有较强针对性。微课教学形式相较于传统课堂教学模式，即时性较高，便于学生有效完成学习任务，教师压力降低，还可以给学生提供有针对性的指导。
（三）教学优势
美术设计教学不仅要求学生掌握丰富专业的美术理论知识，还要求学生形成较高的审美意识和美术创造能力。微课教学拥有多样化形式内容，可以更好聚焦实际教学内容，在设计课程内容、选择教学手段方面，极大程度上适应了当前中专院校教学工作要求，契合点较多。中专美术设计教学中，科学合理使用微课教学形式，可以显现出教学活动独特性价值，培养学生的美术设计学习兴趣和参与积极性，调动学生学习积极性和自主性，促进学生在美术专业学习中投入更多精力。
在微课教学支持下，可以拥有丰富的教学内容，有效增强学生的意识素养。美术教师可以广泛收集网络资源，筛选和制作出符合美术设计要求的课件，制作出专门的微课视频，集中播放给学生观看，带领学生统一学习。同时还可以给学生上传到公共联系平台上，促进学生能够感受到微课教学输出形式的魅力，在图、文、声、像等方面基础上充分调动各个感官，增强学习体验。微课视频的特征，决定了学生能够随时随地根据自身知识学习情况，观看和学习微课视频，增强学生的注意力，促进学生高效学习重点和难点知识，提升学习效率和质量，增强学生的美术设计能力。
三、当前美术设计教学中存在着的问题
美术设计属于一种计划或者构想，还包含了通过一定审美观念、表现手法促使计划、构想得到形象化、视觉化发展。多数中专学校都开设美术设计这一专业课程，重在培养学生的学习能力和美术设计能力。不容忽视的是，现阶段美术设计教学工作中存在着一些不足之处，主要表现在以下几个方面：
（一）学生自主学习能力较差
美术设计教学环节中，教师尚未高度重视培养学生的自主学习能力。学生缺乏较强学习主动性，在美术设计创造力方面较为缺乏，影响到学生的实际发展情况。教师没有结合学生的实际知识学习和创新实践，采用正确有效的引导教学手段，教授学生较多科学合理的自主学习和实践方法，不利于显著提升学生自主学习能力。
（二）教学方法较为单一
很多美术设计课程教师采用单一讲授式的教学方法，没有结合学生的具体美术学习基础和知识掌握程度，调整和改进教学策略，导致学生学习主动性不够高，学生无法凭借自身的经验和思维方式积极思考学习内容，掌握到正确的学习手段，影响到了学生的良好发展。
四、利用微课教学提高美术设计学
生学习自主性
（一）借助微课创设教学情境
培养美术设计学生的学习自主性，要能够充分调动学生的学习兴趣，促进学生发自内心认识到美术设计课程学习的魅力，从而自觉参与到课程学习活动之中。教师科学合理利用好微课教学形式，给学生创设出生动形象的教学情境，激发学生的学习乐趣和探索欲望。
一是强化课程导入。微课视频作为课程导入的良好手段，能够增强教学有效性。教师根据美术设计课程的教学知识点，选择合适的切入点，创设教学情境，适应学生的学习兴趣和爱好，在较短时间内吸引学生注意力，促进学生带着探索欲望参与到课堂学习活动之中。教师可以结合教学内容，广泛收集和整合教学课件，设计出正确完整的微课课件，制作成为教学视频，在课程导入阶段加以播放，带动学生沉浸到教学氛围中。
二是强化课堂教学。教师通过微课视频创建教学情境，主要是把握到美术设计课程的主要教学内容，顺应学生的生活经验和认知规律，在教学课堂上以此作为重要的媒介，展开详细的教学介绍，促进学生能够深入其中，逐步掌握美术设计知识，丰富学生情感体验，增加学生的头脑印象。
（二）教授学生自主学习方法
美术设计专业教师要能够充分发挥微课教学形式的优势和价值，教授学生科学可行的自主学习方法，促进学生能够依靠自身有效掌握知识点，形成较高的自主学习能力，提升学生的美术知识学习水平和美术设计创造能力。教师结合微课视频，讲解专业的美术设计知识点，引导学生能够逐步掌握美术设计内容，形成较为充分的认识。教师给学生示范微课视频学习步骤，促进学生掌握自主学习的方法。教师带领学生通过微课视频逐步学习各项美术设计相关课程知识与内容，教授学生正确的预习与复习方法，提升学生的综合学习能力。
（三）培养和拓展学生的思维
想要逐步增强学生的自主学习能力，要注重不断培养和拓展学生的思维，促进学生个性化发展。很多学生在学习美术设计课程知识的过程中，会容易受到以往知识经验与思维品质的限制和影响，无法良好保障知识学习效果，同时在创作实践中无法有效应用这些能力。专业教师要从微课视频入手，合理拓展学生的思维，开拓学生的知识视野，帮助学生突破教学重点和难点。
如河南省平顶山市工业学校某美术设计专业教师，高度重视微课在培养学生自主学习能力方面的作用，积极收集网络资源，寻找到一些和教材相关的视频，还注重合理拓展教学内容，给学生展现出丰富的美术设计课程微课视频，在课堂上组织学生统一观看，鼓励学生自由充分讨论，寻找这些微课视频的闪光点，并研究其和教材知识中的联系，促进学生在课堂上能够加深印象，形成较为全面的认识。在此基础上教师给学生布置开放性的课后作业，让学生能够根据想象，创造出高质量的美术设计作品。学生在课后学习探究过程中，良好结合微课视频，实现自主学习目标，增强学生的学习能力。
（四）利用微课讲解美术设计技巧
美术设计对于理论性、实践性都有较高要求。美术设计过程中，创作者要有丰沛的灵感设计，精巧的起稿，完美的设计，还要有合理的色彩处理，这些都需要创作者全身心投入其中。在个体化差异的影响下，学生们在美术设计中展现出较大不同，设计、色彩运用、构图以及细节把握等方面都有着差异化的弱势和强项。教师积极利用微课视频，细致讲解美术设计的技巧，带领学生形成充分全面的认识，奠定学生基础性的美术设计操作能力，便于学生可以自主学习和创作。
美术设计教学活动进行中，合理引进微课教学手段，发挥微课视频的优势和作用，能够起到显著教学效果。想要提升微课在美术设计教学中的应用水平，培养学生学习自主性，不仅要借助微课创设教学情境，还要借助微课创设教学情境，同时培养和拓展学生的思维，并利用微课讲解美术设计技巧。
（作者供职于河南省平顶山市工业学校）
一、前言
现代素质教育理念深入实施，对于教育教学工作提出了较高要求。美术教育是教育体系中的重要素质教育学科，在美术教育过程中，能够积极培养学生的审美意识和审美能力，增强学生的美术知识能力和设计能力，提升学生发现美和创造美的能力。现阶段美术设计教学活动进行中，积极引进微课这一先进教学手段，能够逐步增强学生的学习自主性，促进学生的全面健康发展。
二、微課教学手段的重要性
（一）微课内涵
微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课属于新型教育形式，通过互联网移动终端实现信息传播，具备短小精悍、简明扼要的典型特征。课堂教学视频（课例片段）是微课的核心组成内容，涉及到教学设计、教学反思、师生互动、练习测试以及教学课件等方面内容。
（二）教学特征
微课教学形式应用中显现出明显的特征：①教学时长较短。微课视频通常控制在10min之内。②教学内容较少但重点突出。微课视频通常选择到教学重点和难点内容，给学生呈现出突出的教学内容，以精简的形式和内容强化学生在短时间内的知识学习。⑧资源容量较小。微课教学形式应用中，多是采用常见的流媒体格式，视频容量较小，学生通过手机、电脑等端口能够随时随地在线观看或者下载观看。④教学反馈及时，具有较强针对性。微课教学形式相较于传统课堂教学模式，即时性较高，便于学生有效完成学习任务，教师压力降低，还可以给学生提供有针对性的指导。
（三）教学优势
美术设计教学不仅要求学生掌握丰富专业的美术理论知识，还要求学生形成较高的审美意识和美术创造能力。微课教学拥有多样化形式内容，可以更好聚焦实际教学内容，在设计课程内容、选择教学手段方面，极大程度上适应了当前中专院校教学工作要求，契合点较多。中专美术设计教学中，科学合理使用微课教学形式，可以显现出教学活动独特性价值，培养学生的美术设计学习兴趣和参与积极性，调动学生学习积极性和自主性，促进学生在美术专业学习中投入更多精力。
在微课教学支持下，可以拥有丰富的教学内容，有效增强学生的意识素养。美术教师可以广泛收集网络资源，筛选和制作出符合美术设计要求的课件，制作出专门的微课视频，集中播放给学生观看，带领学生统一学习。同时还可以给学生上传到公共联系平台上，促进学生能够感受到微课教学输出形式的魅力，在图、文、声、像等方面基础上充分调动各个感官，增强学习体验。微课视频的特征，决定了学生能够随时随地根据自身知识学习情况，观看和学习微课视频，增强学生的注意力，促进学生高效学习重点和难点知识，提升学习效率和质量，增强学生的美术设计能力。
三、当前美术设计教学中存在着的问题
美术设计属于一种计划或者构想，还包含了通过一定审美观念、表现手法促使计划、构想得到形象化、视觉化发展。多数中专学校都开设美术设计这一专业课程，重在培养学生的学习能力和美术设计能力。不容忽视的是，现阶段美术设计教学工作中存在着一些不足之处，主要表现在以下几个方面：
（一）学生自主学习能力较差
美术设计教学环节中，教师尚未高度重视培养学生的自主学习能力。学生缺乏较强学习主动性，在美术设计创造力方面较为缺乏，影响到学生的实际发展情况。教师没有结合学生的实际知识学习和创新实践，采用正确有效的引导教学手段，教授学生较多科学合理的自主学习和实践方法，不利于显著提升学生自主学习能力。
（二）教学方法较为单一
很多美术设计课程教师采用单一讲授式的教学方法，没有结合学生的具体美术学习基础和知识掌握程度，调整和改进教学策略，导致学生学习主动性不够高，学生无法凭借自身的经验和思维方式积极思考学习内容，掌握到正确的学习手段，影响到了学生的良好发展。
四、利用微课教学提高美术设计学
生学习自主性
（一）借助微课创设教学情境
培养美术设计学生的学习自主性，要能够充分调动学生的学习兴趣，促进学生发自内心认识到美术设计课程学习的魅力，从而自觉参与到课程学习活动之中。教师科学合理利用好微课教学形式，给学生创设出生动形象的教学情境，激发学生的学习乐趣和探索欲望。
一是强化课程导入。微课视频作为课程导入的良好手段，能够增强教学有效性。教师根据美术设计课程的教学知识点，选择合适的切入点，创设教学情境，适应学生的学习兴趣和爱好，在较短时间内吸引学生注意力，促进学生带着探索欲望参与到课堂学习活动之中。教师可以结合教学内容，广泛收集和整合教学课件，设计出正确完整的微课课件，制作成为教学视频，在课程导入阶段加以播放，带动学生沉浸到教学氛围中。
二是强化课堂教学。教师通过微课视频创建教学情境，主要是把握到美术设计课程的主要教学内容，顺应学生的生活经验和认知规律，在教学课堂上以此作为重要的媒介，展开详细的教学介绍，促进学生能够深入其中，逐步掌握美术设计知识，丰富学生情感体验，增加学生的头脑印象。
（二）教授学生自主学习方法
美术设计专业教师要能够充分发挥微课教学形式的优势和价值，教授学生科学可行的自主学习方法，促进学生能够依靠自身有效掌握知识点，形成较高的自主学习能力，提升学生的美术知识学习水平和美术设计创造能力。教师结合微课视频，讲解专业的美术设计知识点，引导学生能够逐步掌握美术设计内容，形成较为充分的认识。教师给学生示范微课视频学习步骤，促进学生掌握自主学习的方法。教师带领学生通过微课视频逐步学习各项美术设计相关课程知识与内容，教授学生正确的预习与复习方法，提升学生的综合学习能力。
（三）培养和拓展学生的思维
想要逐步增强学生的自主学习能力，要注重不断培养和拓展学生的思维，促进学生个性化发展。很多学生在学习美术设计课程知识的过程中，会容易受到以往知识经验与思维品质的限制和影响，无法良好保障知识学习效果，同时在创作实践中无法有效应用这些能力。专业教师要从微课视频入手，合理拓展学生的思维，开拓学生的知识视野，帮助学生突破教学重点和难点。
如河南省平顶山市工业学校某美术设计专业教师，高度重视微课在培养学生自主学习能力方面的作用，积极收集网络资源，寻找到一些和教材相关的视频，还注重合理拓展教学内容，给学生展现出丰富的美术设计课程微课视频，在课堂上组织学生统一观看，鼓励学生自由充分讨论，寻找这些微课视频的闪光点，并研究其和教材知识中的联系，促进学生在课堂上能够加深印象，形成较为全面的认识。在此基础上教师给学生布置开放性的课后作业，让学生能够根据想象，创造出高质量的美术设计作品。学生在课后学习探究过程中，良好结合微课视频，实现自主学习目标，增强学生的学习能力。
（四）利用微课讲解美术设计技巧
美术设计对于理论性、实践性都有较高要求。美术设计过程中，创作者要有丰沛的灵感设计，精巧的起稿，完美的设计，还要有合理的色彩处理，这些都需要创作者全身心投入其中。在个体化差异的影响下，学生们在美术设计中展现出较大不同，设计、色彩运用、构图以及细节把握等方面都有着差异化的弱势和强项。教师积极利用微课视频，细致讲解美术设计的技巧，带领学生形成充分全面的认识，奠定学生基础性的美术设计操作能力，便于学生可以自主学习和创作。
美术设计教学活动进行中，合理引进微课教学手段，发挥微课视频的优势和作用，能够起到显著教学效果。想要提升微课在美术设计教学中的应用水平，培养学生学习自主性，不仅要借助微课创设教学情境，还要借助微课创设教学情境，同时培养和拓展学生的思维，并利用微课讲解美术设计技巧。
（作者供职于河南省平顶山市工业学校）