新课程改革已经经历这么多年,怎样上好一节课在每位教师心中都会有那么一块地,同样在我的心中也有这样一块。上得引人入胜,轻松、有趣、有效、实在,上出不同教学风彩,上得的有说有笑学生真正的投入学习之中,这就是一节好课吧。课堂教学中我是这样的:
　　1 细微之处上好课
　　老子曾说:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细,”它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情的做起,从细微之处入手。细节虽小,却能透射出教育教学的大智慧,成功的教学离不开精彩的细节,提高课堂教学实效更离不开我们对教学细节的关注,思考与研究。教师在自己的教学过程中为达到某一目的肯定有过精心的细节预设策化,同时也会遇到某些棘手的细节问题。名师的对策比我们高明到什么地方呢?华应龙老师精心设计课前的准备活动,他让学生整理自己的学具,而后又借学生橡皮。这一细节是为后面让学生没有橡皮用,让学生下笔更要用心,从而培养了学生做任何事情要先思考再行动的良好的习惯。在授课过程中捕捉到的两名学生画圆画不圆实例,让学生评价,说明如何画。细节的捕捉,有效地把学的权力交给了学生。强震球老师讲授的《角的度量》,课前设计了开大炮射击游戏,这一细节让学生明确了角的大小与什么有关系。柏继明老师在《还原问题》的课前设计了反向游戏。有意思的反相思维,为后面学习做好坚实的基础。这些细节设计奠定了三节课成功的基础。我们也看到名师们的细节关注的是学生本身。因此教师必须有一双善于发现的眼睛,一对乐于倾听的耳朵,一个勤于思考的头脑,一颗关爱学生的心才能设计出这么精彩的细节。这样细节将成为我们有效的教学资源。
　　2 数学教学时时润育生活的芬芳
　　新《课标》强调:“各国都在数学课程中增加现代数学中具有广泛应用性的内容,注重从生活实际和学生知识背景中提出问题,结合生活中的具体实例来培养学生用数学的意识和用数学的能力,使学生能主动用数学的知识和思想方法寻求解决问题的途经。”
　　可见新《课标》精神体现的就是新的数学课堂教学必须时时润育生活的芬芳,必须贴近学生的生活世界,努力构建生活化课堂,让学生感到数学内容是真实的,数学是生活、劳动和学习必不可少的工具。如崔蕾老师教授《平行线》时通过窗户的相对两条边引入新课,学习了平行线后让学生说一说生活中的平行线,这就让学生感受到数学知识就在自己身边,培养了学生用数学的眼光看待生活的习惯。华应龙老师《圆的认识》这节课运用生活中寻宝一实例,展开教学并贯穿整节课,将一个个问题让学生认识、运用、解决。从学生的表现、回答、解决问题的积极性明确看出学生的学习是多么的快乐,生活经验联想的是多么丰富。于莹老师《解决问题》这节课,运用学生的生活情境,通过现代教学手段有效地展现在学生面前,让学生寻找信息,提出问题,一步一步解决并及时演示,让学生一目了然并感到这类问题无处不在。
　　是呀!生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而最终又服务于生活。教师要灵活大胆地使用教材,注重数学知识与生活实际相联系,创设亲切自然的生活情境,激发学生解决问题的欲望,让学生在快乐中参与学习,感到生活中处处有数学。
　　3 过程和情感体验有效结合
　　新《课标》指出:“数学课程不仅要考虑数学自身的抽象性,精确性和应用的极端广泛性等特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程。”
　　数学课堂教学虽然不能重复人类所经历的发现知识的过程,但适当让学生体验到数学知识的产生和形成的过程,有利于学生掌握和理解知识,还能让学生体验学习的乐趣和成功的喜悦。如麻明家老师讲授《圆的面积》,教师引导学生将圆转变成已经学习过的图形求出面积。在过程中学生能转变近似三角形、长方形,一步一步向更细小的分析,这一过程有效的指导学生掌握了一种学习方法,培养了学生一种极限思维的方式。特别是当将圆分拼成长方形时,学生的思维一下开朗了,一名学生竟高兴地举起双手坐到课桌底下。学生是一种什么样的感受,是用词语无法说出的。还有姜泽老师讲授的《平行四边形和梯形》。在学习的过程,教师捕捉有效的辩论这一学习过程,让学生更能加深对平行四边形的认识,大胆发表自己不同的观点,培养了勤于思考,大胆发言,求根求源的良好习惯,同时学生的情感也得到了淋漓尽致的宣泄,这是多么奇妙的课堂啊。
　　通过聆听各位专家、名师的精品课和指导性报告,我们如浴春风。这次数学年会就是雪中送炭,让我们更好的掌握新课改精神和新课改理念,为课堂教学指点了迷津和方向。