【摘 要】
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基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导的英语学习活动观,以一堂高中英语阅读课为例,探究如何设计主题意义引领的学习理解类、应用实践类和迁移创新类等一系列层层递进
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基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导的英语学习活动观,以一堂高中英语阅读课为例,探究如何设计主题意义引领的学习理解类、应用实践类和迁移创新类等一系列层层递进的学习活动,以发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养。
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