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【摘要】：中国历来就有“乌鸦反哺”“怀橘遗亲”“黄香温衾”的感恩故事。然而到了21世纪的新中国，“感恩”这一优良品质似乎被提及的越发少了，为了不让”感恩”的传统优秀精神遗失于历史的长河中，我国大力提倡发扬“感恩”精神。
【关键词】：三位一体；感恩；实践；主体、合力、助力
背景
今天的教育是全方位的教育，是一个系统工程。对个体而言，它是个贯穿终身的过程；对整个社会而言，是家庭教育、学校教育和社会教育的结合。早在二十多年前江泽民同志就在《关于教育问题的谈话》中所提出的："教育是一个系统工程，需要全社会的关心和支持。在各方面的共同努力下，近年我们已经从学校、家庭、社会三方面着眼于提升孩子的学业教育水平了，也取得了较大的成果。但在德智体美劳全面发展的当今社会，我们发现越来越多的孩子智商高、情商低，综合素质水平出现较为明显的不平衡。
因此党和国家越发重视对青少年的德育工作，在《中共中央关于迸一步加强学校德育工作的若干意见》中明确提出，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识德育工作的重要性。然德育是一个非常大的课题，要想做好德育工作我们需要先从一个重点抓起——感恩。“滴水之恩当涌泉相报”是中华民族的精粹古训和传统美德，继承和发扬感恩美德，是学生开展道德教育的重要组成部分。而个人的成长离不开学校、家庭和社会这三个方面，那么感恩教育也需从这三个方面联动并进，使得学生在潜移默化中受到影响，逐渐培养出感恩师长、感恩亲人、感恩社会的优秀品质。
一、学校教育是主体
学校感恩教育，浓墨重彩。 学校教育是对青少年学生进行感恩教育的主课堂、主阵地、主渠道，在未成年人教育的三个环节中学校是龙头。介于以上认识，我校把感恩教育摆放在学校教育的重要地位，贯穿于教育教学各个环节，以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年入思想道德建设的若干意见》为重点，坚持“教书育人，德育为首”，全面实施素质教育，让七彩生活亮风景。
（一）、健全组织，形成感恩教育工作网络
学校早前成立了以校长为组长，有学校主要负责人参加的德育工作领导小组，形成了以科任教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育的顺利进行为感恩教育工作顺利开展提供了基础保障。
（二）、建设阵地，形成感恩教育工作载体
学校感恩教育工作要取得成效，很重要的一点便是做好感恩教育阵地建设，形成感恩教育工作的载体。我们感恩教育工作始终坚持以班队活动、思品课为感恩工作的主渠道、主阵地，辅之于少先队、团队建设。完善感恩教育基地等，多渠道、多形式搭建感恩教育工作舞台，增添感恩教育工作载体，提高感恩教育工作成效。
（三）、上好每堂课，发挥课堂教学感恩教育的主渠道作用，做到教学无痕，润物无声 。
中小学感恩教育工作，必须以教学为主渠道。教学为学生品德的形成发展提供了文化科学知识基础；培养学生良好品德也是教学的一项重要任务；教学是完成感恩教育任务，达到感恩教育目标的基本手段。为此，学校配备好教师，安排专业教师担任教学任务。教师们认真钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。积极组织教师参加各种教研活动，鼓励教师积极投入教学研究，年内，每位任课教师都撰写了教学论文，努力提高课堂教学效率，大力渗透感恩教育。
（四）、开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中
有了感恩教育工作的载体，开展丰富多彩的活动，才能使感恩教育载体活起来，这是开展感恩教育工作的一条有效途径。
1、对学生加强日常行为规范教育。人人熟知行为规范内容，从小事做起，从身边的事做起，开展不同形式的主题队会，对学生进行“感恩”教育。 大力加强学生的感恩意识，培养学生良好的感恩态度。 2、坚持开展周一升旗仪式制度。加强对学生的爱国主义、集体主义教育。培养学生树立社会主义的荣辱观。为学生感恩祖国打下意识基础。 3、依托传统节日，开展各种教育活动，全面提高队员感恩意识。三月八日妇女节，感恩母亲；三月十二日植树节开展绿化、美化校园家园活动，感恩自然，感恩学校；父亲节，感恩父亲对自己的付出；九九重阳节，敬爱老人，关心老人；十月一日国庆节，组织学生开展爱我中华的演讲比赛，感恩祖国；举行“我为他人献爱心”活动，全校师生为贫困灾区的儿童们捐献书籍 。4、在国学经典大力推行的基础上，积极构筑“阅读国学经典，做感恩的人”的校园目标。从阅讀抓起，为学生感恩行为树立学习榜样。同时，我校特别加强了校园人文环境建设，加强校风校貌建设，添置了多媒体设施，建立了广播站、板报、网络等媒体平台，多方位的对学生进行感恩教育，倾心打造学校文化，营造浓郁的育人文化氛围 5、强化班集体建设，坚持班主任培训制度、加强感恩教育队伍建设，形成感恩教育工作新合力。加强班主任业务培训， 促使班主任能做到用爱心去塑造，用真诚去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处，发挥感恩教育主力军作用。 （1）定期组织班主任学习，使班主任掌握新的教育理论、教育方法，认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，提高教师科学引导感恩精神的水平。 （2） 定期召开班主任工作会、优秀班主任经验交流会，不断总结经验，研究学生、班级管理新途径，提高班主任管理水平和工作效率。 （3）加强跟踪指导，不定期听一些班主任的班会课，及时交流总结，提高班主任的业务水平。 （4）加强宣传，不定期宣传先进感恩的事迹，调动师生的积极性。
二、家校合作，形成感恩教育合力。
教育家苏霍姆林斯基说过，推动摇篮的手也是推动世界的手，父母的心房是学生的教室。的确，学生良好感恩意识的养成和培养离不开良好的家庭教育环境。目前由于种种原因，家庭教育和学校教育存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很好的结合，学校和家庭之间分别进行教育，不能形成合力，达不到教育应有的效果。因此尽快改变家庭和学校的教育配合失调，改善家庭和学校合作教育环境，建立有效的家庭合作机制，是学校实现感恩教育目标的重要基础。为此，我校采用了以下三种方式进行家校合作，在实践中取得了显著的成效。 1、家长学校：家长——学校“心相连” 家长学校是我校推行的一种家校合作方式。我校通过举办多种培训学习班，为家长提供多种教育子女课程，提高家长的整体素质；为让家长更好的了解学校，了解老师的工作，更好的配合学
【关键词】：三位一体；感恩；实践；主体、合力、助力
背景
今天的教育是全方位的教育，是一个系统工程。对个体而言，它是个贯穿终身的过程；对整个社会而言，是家庭教育、学校教育和社会教育的结合。早在二十多年前江泽民同志就在《关于教育问题的谈话》中所提出的："教育是一个系统工程，需要全社会的关心和支持。在各方面的共同努力下，近年我们已经从学校、家庭、社会三方面着眼于提升孩子的学业教育水平了，也取得了较大的成果。但在德智体美劳全面发展的当今社会，我们发现越来越多的孩子智商高、情商低，综合素质水平出现较为明显的不平衡。
因此党和国家越发重视对青少年的德育工作，在《中共中央关于迸一步加强学校德育工作的若干意见》中明确提出，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识德育工作的重要性。然德育是一个非常大的课题，要想做好德育工作我们需要先从一个重点抓起——感恩。“滴水之恩当涌泉相报”是中华民族的精粹古训和传统美德，继承和发扬感恩美德，是学生开展道德教育的重要组成部分。而个人的成长离不开学校、家庭和社会这三个方面，那么感恩教育也需从这三个方面联动并进，使得学生在潜移默化中受到影响，逐渐培养出感恩师长、感恩亲人、感恩社会的优秀品质。
一、学校教育是主体
学校感恩教育，浓墨重彩。 学校教育是对青少年学生进行感恩教育的主课堂、主阵地、主渠道，在未成年人教育的三个环节中学校是龙头。介于以上认识，我校把感恩教育摆放在学校教育的重要地位，贯穿于教育教学各个环节，以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年入思想道德建设的若干意见》为重点，坚持“教书育人，德育为首”，全面实施素质教育，让七彩生活亮风景。
（一）、健全组织，形成感恩教育工作网络
学校早前成立了以校长为组长，有学校主要负责人参加的德育工作领导小组，形成了以科任教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育的顺利进行为感恩教育工作顺利开展提供了基础保障。
（二）、建设阵地，形成感恩教育工作载体
学校感恩教育工作要取得成效，很重要的一点便是做好感恩教育阵地建设，形成感恩教育工作的载体。我们感恩教育工作始终坚持以班队活动、思品课为感恩工作的主渠道、主阵地，辅之于少先队、团队建设。完善感恩教育基地等，多渠道、多形式搭建感恩教育工作舞台，增添感恩教育工作载体，提高感恩教育工作成效。
（三）、上好每堂课，发挥课堂教学感恩教育的主渠道作用，做到教学无痕，润物无声 。
中小学感恩教育工作，必须以教学为主渠道。教学为学生品德的形成发展提供了文化科学知识基础；培养学生良好品德也是教学的一项重要任务；教学是完成感恩教育任务，达到感恩教育目标的基本手段。为此，学校配备好教师，安排专业教师担任教学任务。教师们认真钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。积极组织教师参加各种教研活动，鼓励教师积极投入教学研究，年内，每位任课教师都撰写了教学论文，努力提高课堂教学效率，大力渗透感恩教育。
（四）、开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中
有了感恩教育工作的载体，开展丰富多彩的活动，才能使感恩教育载体活起来，这是开展感恩教育工作的一条有效途径。
1、对学生加强日常行为规范教育。人人熟知行为规范内容，从小事做起，从身边的事做起，开展不同形式的主题队会，对学生进行“感恩”教育。 大力加强学生的感恩意识，培养学生良好的感恩态度。 2、坚持开展周一升旗仪式制度。加强对学生的爱国主义、集体主义教育。培养学生树立社会主义的荣辱观。为学生感恩祖国打下意识基础。 3、依托传统节日，开展各种教育活动，全面提高队员感恩意识。三月八日妇女节，感恩母亲；三月十二日植树节开展绿化、美化校园家园活动，感恩自然，感恩学校；父亲节，感恩父亲对自己的付出；九九重阳节，敬爱老人，关心老人；十月一日国庆节，组织学生开展爱我中华的演讲比赛，感恩祖国；举行“我为他人献爱心”活动，全校师生为贫困灾区的儿童们捐献书籍 。4、在国学经典大力推行的基础上，积极构筑“阅读国学经典，做感恩的人”的校园目标。从阅讀抓起，为学生感恩行为树立学习榜样。同时，我校特别加强了校园人文环境建设，加强校风校貌建设，添置了多媒体设施，建立了广播站、板报、网络等媒体平台，多方位的对学生进行感恩教育，倾心打造学校文化，营造浓郁的育人文化氛围 5、强化班集体建设，坚持班主任培训制度、加强感恩教育队伍建设，形成感恩教育工作新合力。加强班主任业务培训， 促使班主任能做到用爱心去塑造，用真诚去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处，发挥感恩教育主力军作用。 （1）定期组织班主任学习，使班主任掌握新的教育理论、教育方法，认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，提高教师科学引导感恩精神的水平。 （2） 定期召开班主任工作会、优秀班主任经验交流会，不断总结经验，研究学生、班级管理新途径，提高班主任管理水平和工作效率。 （3）加强跟踪指导，不定期听一些班主任的班会课，及时交流总结，提高班主任的业务水平。 （4）加强宣传，不定期宣传先进感恩的事迹，调动师生的积极性。
二、家校合作，形成感恩教育合力。
教育家苏霍姆林斯基说过，推动摇篮的手也是推动世界的手，父母的心房是学生的教室。的确，学生良好感恩意识的养成和培养离不开良好的家庭教育环境。目前由于种种原因，家庭教育和学校教育存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很好的结合，学校和家庭之间分别进行教育，不能形成合力，达不到教育应有的效果。因此尽快改变家庭和学校的教育配合失调，改善家庭和学校合作教育环境，建立有效的家庭合作机制，是学校实现感恩教育目标的重要基础。为此，我校采用了以下三种方式进行家校合作，在实践中取得了显著的成效。 1、家长学校：家长——学校“心相连” 家长学校是我校推行的一种家校合作方式。我校通过举办多种培训学习班，为家长提供多种教育子女课程，提高家长的整体素质；为让家长更好的了解学校，了解老师的工作，更好的配合学