切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
社会主义财政学研究中的若干问题
社会主义财政学研究中的若干问题
来源 :财政研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a67987637
【摘 要】
:
【正】 (一) 随着我国财政实践的发展和历史经验的不断总结,社会主义财政理论研究空前活跃。这表现在不同的财政观点进一步展开了讨论,许多财政问题,特别是从宏观经济来探讨
【作 者】
:
梁尚敏
【机 构】
:
湖北财经学院
【出 处】
:
财政研究
【发表日期】
:
1982年5期
【关键词】
:
社会主义
财政学
财政分配
国家财政
历史经验
财政理论研究
财政问题
综合平衡
理论与实践
社会再生产
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】 (一) 随着我国财政实践的发展和历史经验的不断总结,社会主义财政理论研究空前活跃。这表现在不同的财政观点进一步展开了讨论,许多财政问题,特别是从宏观经济来探讨财政问题,开始逐步引向深入。一些试图反映我国财政理论与实践的专著、教科书等陆续出
其他文献
《商丘职业技术学院学报》总目次(2012年)
<正>~~
期刊
试论社会主义税收的职能作用
【正】 在经济调整中,从许多方面提出了税收问题:如加强税收,保证财政收支平衡的问题;运用税收经济杠杆,调节经济利益,使符合经济发展方向的经济活动受到鼓励,违背发展方向的
期刊
社会主义条件下
税收政策
经济利益
职能作用
社会主义经济
经济杠杆
经济的
分配关系
全民所有制企业
社会主义时期
优化单元主题活动的探究
[摘 要] 单元主题探究是人教版思想品德教材设计的一个亮点。以人教版八年级上册思想品德教材为例谈单元主题活动的优化设计与实施,期待学生在活动中体验幸福,演绎幸福课堂。 [关键词] 单元 主题活动 幸福课堂 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058(2015)34 0051 世界著名的教育家乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”教育中的幸福
期刊
单元
主题活动
幸福课堂
关于编制中长期财政计划问题
【正】 一、编制中长期财政计划的意义和作用所谓中长期财政计划,即以科学的财政理论为指导,从我国实际情况出发,对未来一个时期财政分配的规模、结构及其发展趋势事先做出安
期刊
财政计划
财政分配
编制
财政工作
发展趋势
财政收支平衡
财政支出结构
比例关系
分配结构
经济结构
初中英语语法复习微思考
[摘要]中考复习课历来是初中英语最后冲刺突破重难点的关键之处,但现今的初中英语复习课诟病多,教师教学找不到复习的主线,存在“脚疼医脚”的问题,教师疲于奔命,复习效果寥寥。 [关键词]点面结合网络连接线式贯穿 [中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)300055 在中考前的实际课堂教学观摩中,教者大多数直线性地呈现自以为的语法重点——这恰恰是复习效率
期刊
点面结合
网络连接
线式贯穿
怎样提高工业企业资金利润率
【正】 十一届三中全会以来,工业企业的经济效果逐年有所提高,一九八○年在调整工资,提高部分农副产品和调整少数工业品零售牌价的情况下,工业企业的资金利润率为11.9%,比一
期刊
资金利润率
工业企业
经济效果
生产资料
十一届三中全会
生产能力
加强管理
定额流动资金
价值构成
直接影响
经历过程 体验方法 发展思维——欧姆定律教学浅探
文章结合"控制变量法",介绍了对"经历过程、体验方法、发展思维"教学理念的认识和体会。
期刊
经历过程
体验方法
发展思维
教学实践
教学评析
考核工业建设投资效果时,有关指标取定问题的探讨
【正】 考核工业建设投资效果,必须正确取定有关的技术经济指标,才可能得到正确的投资效果高低的结论。工业建设的技术经济指标很多,有的是组成投资效果的因素;有的虽然对投
期刊
投资效果
工业建设项目
技术经济指标
新增生产能力
盈利额
投资额
建设周期
考核
经济效益
投资结构
关于积累率的合理界限问题
【正】 在国民收入的分配使用中,积累基金占国民收入的比例多大合适,这就是积累率的合理界限问题,也即是积累和消费的合理比例问题。积累和消费的比例关系,是国民经济中一个
期刊
年积累率
国民收入
年增长速度
消费水平
消费基金
合理界限
人民生活
国民经济
比例关系
人口增长率
“小组合作互动”让语文教学生动起来
在高中语文教学中,许多教师反映课堂教学氛围较为沉闷,学生没有充分“动”起来。对这样的教学现象进行分析,可以看出其根源在于教师单向灌输的模式制约了学生学习中的参与性,导致学生学习兴趣不足,课内互动陷入困境。针对这样的状况,笔者在教学活动中引入了小组合作互动教学模式,给予学生更多的空间,有效提升了教学成效。 一、小组合作互动教学模式定义 合作互动学习,顾名思义是指学生在课堂学习中,相互之间进行研究
期刊
高中语文教学
合作互动学习
学生
互动教学模式
课堂教学氛围
学习兴趣
小组合作
单向灌输
与本文相关的学术论文