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新课程已实施多年，农村小学语文教师各类培训也参加过不少。但面对新的课堂教学，常感到有些困惑、彷徨。虽然理论没少学，也常常尝试运用新理念来指导教学，但是效果并非理想，往往是低效，甚至是无效。下面就农村小学语文课堂教学无（低）效产生的原因，并就改变无（低）效现状谈几点做法。
浅谈小学语文课堂教育
【摘 要】
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新课程已实施多年，农村小学语文教师各类培训也参加过不少。但面对新的课堂教学，常感到有些困惑、彷徨。虽然理论没少学，也常常尝试运用新理念来指导教学，但是效果并非理想，往往是
【机 构】
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重庆市北碚区水土镇九龙山小学校 400700
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2014年32期
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