论文部分内容阅读
摘 要：通过文献资料法，对吴邦伟任职江苏省立镇江体育场场长时，所主持创办的《体育研究与通讯》中发表的主要文章进行研究，窥其主要之体育思想有：积极主张体育救国理念；提倡“三育并重理念”；尤为重视小学体育。其主要体育思想，不仅为当时处于困境中的中国指出明路，对今天体育事业的发展也仍具有重要的借鉴意义。
关键词：吴邦伟；体育思想；体育研究与通讯
吴邦伟，字兆奎，著名体育教授。1921年毕业于南京高等师范体育专修科。民国19年至26年任江苏省立镇江体育场场长，江苏省教育厅督学。于1932年出版了《体育研究与通讯》季刊。该刊物虽属于地方出版的刊物，但其对于其他地区体育活动的开展有着重要的借鉴作用，同时对当时学校体育，社会体育以及体育场事业有着重要的指导意义。
1 吴邦伟之体育思想
1.1主张体育救国，大力提倡民众体育
时国家处于内忧外患之际，国力衰弱，人民身体同样瘦弱不堪。一生投身于体育事业之中的吴邦伟先生，深知体育对于强国的重要意义，在《体育研究与通讯》第一期卷头语中就提到：“在此国难当头，强邻压境的时候，国势的战危已及，而国民的精神体魄，又复萎靡孱弱，不知振作，所以提倡体育，实属万分迫切之举。实因体育之功效，不仅锻炼个人身体，亦为延续民族生命之要案。中国如不欲图强则已，如欲图强，则非从提倡体育着手，便再没有终南捷径可寻了。”[]为此，他对于体育的复兴强国抱有无比的热忱，努力开展各项体育活动，并积极提出自己对于发展体育的看法。认为要想达到体育救国，就得全民参与体育，为此发展民众体育是必要环节，为此花大篇幅建议应如何改善民众体育的开展，并提出了自己对于体育开展的希望。首先，希望人人都能参与体育活动，人人都能宣传体育；二来，希望人们通过体育竞赛不只是为了成绩的好坏，而能从中赛出体育精神，彰显体育道德；最后，希望广大提倡者与参与者都能持之以恒，通过开展体育达到品德行为的进步。
1.2倡导“三育并重”
早期，就有严复、康有为等提出“德、智、体，三育并重”，吴邦伟极其认同这种观点。“中国提倡体育，已有三十余年历史，虽不能说没有相当进步，究竟没有达到真实的目的。如果我们细下考查，就知道单注重身体的运动，发达个人的体格，而没有利用运动为工具，去训练人的品德行为，是大大的一个缺点，换句话说，只在体字上做功夫，而没有注意到育字上去。”[]从中，反映吴邦伟极其反对早期提倡体育时，只注重“体”而忽视“育”的做法。并在另一期刊《教与学》中有着其对“三育并重”的新的理解。“教育方针固以三育并重为首要，然如何能使三育之内容，不受名次或方正之限制，相互为用，以达最高效能，实较并重之义尤要。”[]可看出，他首先是认同“三育并重”理念的，然认为其只是一个理论，究竟应如何做到并重还需各界积极探讨。就此，吴邦伟就以体育为例提出自己的见解，并在文中最后再一次强调应做到“三育并重，相互为用”[]，在做到并重的同时三者还应相辅相成，才是良策。
1.3重视小学体育教育
时吴邦伟任江苏省立镇江体育场场长，虽从事工作大多为社会体育相关工作。但其同时为江苏省教育厅督学，且早期一直从事教育工作，深知学校体育对于体育发展的重要性。其中，尤以小学体育为重点。在《体育研究与通讯》中吴邦伟曾有三期连载《小学体育实施方案草案》，开头就提到：“小学为学校之本，亦即教育之本，儿童为社会之本，亦即国家之本，今欲提倡体育而不自小学儿童始，是舍本以求末，成功难矣。”[]特别强调小学体育才是发展体育之“本”，他将整个小学体育课从目标设定，到教材教法，时间安排，包括各项内容的具体组织方式都做出详细的介绍，对小学体育的有效开展有着重要的指导意义。另外，吴邦伟还创新的将小学语文教材改编成优质的小学体育教材。“优良小学体育教材之缺乏，为一般事实，然少数小学体育教师，必赖现成教材之供给，亦不能不认为一种弱点。偶阅世界书局小学国语教本，觉其中有不少材料。一经改造，即成小学适用之体育教材，因拟数则，以就正于小学体育教师。”[]他还特举多例，希望各小学体育教员能够采纳。通过将语文课内容改编成曲进行游戏，或者是将语文课内容的情景加入游戏中去，来充分调动儿童的积极性，在达到身体锻炼的同时还能强化记忆语文课的内容，实属一举两得的方法。
2 吴邦伟体育思想的时代价值
吴邦伟先生一身致力于体育事业中，对当时学校体育，民众体育，乃至体育政策的制定都有着卓越的贡献。其体育思想不仅为当时“病态”的中国开出解决的“良药”，同时对指导现今的体育事业发展有着重要的参考价值。
第一，其主张“体育救国”理念，虽与现今背景不符，然其大力提倡的民众体育在现今仍需重视。随着“举国体制”的实行，我国竞技体育迅速跻身世界领先行列。但是学校体育与社会体育发展依旧与欧美各国差距甚远。为此，我们仍需同民国时期一样，找出阻碍体育事业发展的根源，并对症下药，促其健康稳定发展。
第二，其提倡的“三育并重”，延续至今依旧是教育界公认的“真理”。然虽如此，且先不说“德智体”协同发展。就体育课而言，我们依旧可见多数体育教师，在授课时依旧只重视技术技能的练习，而忽视体育理论知识以及体育精神的培养，这就有悖于“三育并重”的思想。为此，希望今后之体育教师，能在授以技术的同时，加强其理论知识以及体育精神的培养，防止学校体育的畸形发展。
第三，重视幼儿教育，确实儿童即是祖国未来的希望，只有從小抓起才能使其在今后的成长沿正确的道路前行。现今，青少年肥胖现象极为普遍，对此，我们则更应重视幼儿教育，使其在幼儿时期就养成科学的体育锻炼习惯。
参考文献
[1] 卷头语[J]体育研究与通讯，1932（1）：1.
[2] 吴邦伟.民众体育[J]体育研究与通讯，1934：82.
[3] 《教与学》第五卷第3期，1940.5.31.第12页.
[4] 《教与学》第五卷第3期，1940.5.31.第13页.
[5] 吴邦伟.小学体育实施方案草案（一）[J].体育研究与通讯，1932（1）：19.
[6] 吴邦伟.小学游唱教材编例[J]体育研究与通讯，1934：43.
作者简介
李泽贤（1994—），男，汉族，籍贯：湖南省郴州市，硕士，体育教育专业，研究方向民国体育史。
（作者单位：湖南工业大学）
关键词：吴邦伟；体育思想；体育研究与通讯
吴邦伟，字兆奎，著名体育教授。1921年毕业于南京高等师范体育专修科。民国19年至26年任江苏省立镇江体育场场长，江苏省教育厅督学。于1932年出版了《体育研究与通讯》季刊。该刊物虽属于地方出版的刊物，但其对于其他地区体育活动的开展有着重要的借鉴作用，同时对当时学校体育，社会体育以及体育场事业有着重要的指导意义。
1 吴邦伟之体育思想
1.1主张体育救国，大力提倡民众体育
时国家处于内忧外患之际，国力衰弱，人民身体同样瘦弱不堪。一生投身于体育事业之中的吴邦伟先生，深知体育对于强国的重要意义，在《体育研究与通讯》第一期卷头语中就提到：“在此国难当头，强邻压境的时候，国势的战危已及，而国民的精神体魄，又复萎靡孱弱，不知振作，所以提倡体育，实属万分迫切之举。实因体育之功效，不仅锻炼个人身体，亦为延续民族生命之要案。中国如不欲图强则已，如欲图强，则非从提倡体育着手，便再没有终南捷径可寻了。”[]为此，他对于体育的复兴强国抱有无比的热忱，努力开展各项体育活动，并积极提出自己对于发展体育的看法。认为要想达到体育救国，就得全民参与体育，为此发展民众体育是必要环节，为此花大篇幅建议应如何改善民众体育的开展，并提出了自己对于体育开展的希望。首先，希望人人都能参与体育活动，人人都能宣传体育；二来，希望人们通过体育竞赛不只是为了成绩的好坏，而能从中赛出体育精神，彰显体育道德；最后，希望广大提倡者与参与者都能持之以恒，通过开展体育达到品德行为的进步。
1.2倡导“三育并重”
早期，就有严复、康有为等提出“德、智、体，三育并重”，吴邦伟极其认同这种观点。“中国提倡体育，已有三十余年历史，虽不能说没有相当进步，究竟没有达到真实的目的。如果我们细下考查，就知道单注重身体的运动，发达个人的体格，而没有利用运动为工具，去训练人的品德行为，是大大的一个缺点，换句话说，只在体字上做功夫，而没有注意到育字上去。”[]从中，反映吴邦伟极其反对早期提倡体育时，只注重“体”而忽视“育”的做法。并在另一期刊《教与学》中有着其对“三育并重”的新的理解。“教育方针固以三育并重为首要，然如何能使三育之内容，不受名次或方正之限制，相互为用，以达最高效能，实较并重之义尤要。”[]可看出，他首先是认同“三育并重”理念的，然认为其只是一个理论，究竟应如何做到并重还需各界积极探讨。就此，吴邦伟就以体育为例提出自己的见解，并在文中最后再一次强调应做到“三育并重，相互为用”[]，在做到并重的同时三者还应相辅相成，才是良策。
1.3重视小学体育教育
时吴邦伟任江苏省立镇江体育场场长，虽从事工作大多为社会体育相关工作。但其同时为江苏省教育厅督学，且早期一直从事教育工作，深知学校体育对于体育发展的重要性。其中，尤以小学体育为重点。在《体育研究与通讯》中吴邦伟曾有三期连载《小学体育实施方案草案》，开头就提到：“小学为学校之本，亦即教育之本，儿童为社会之本，亦即国家之本，今欲提倡体育而不自小学儿童始，是舍本以求末，成功难矣。”[]特别强调小学体育才是发展体育之“本”，他将整个小学体育课从目标设定，到教材教法，时间安排，包括各项内容的具体组织方式都做出详细的介绍，对小学体育的有效开展有着重要的指导意义。另外，吴邦伟还创新的将小学语文教材改编成优质的小学体育教材。“优良小学体育教材之缺乏，为一般事实，然少数小学体育教师，必赖现成教材之供给，亦不能不认为一种弱点。偶阅世界书局小学国语教本，觉其中有不少材料。一经改造，即成小学适用之体育教材，因拟数则，以就正于小学体育教师。”[]他还特举多例，希望各小学体育教员能够采纳。通过将语文课内容改编成曲进行游戏，或者是将语文课内容的情景加入游戏中去，来充分调动儿童的积极性，在达到身体锻炼的同时还能强化记忆语文课的内容，实属一举两得的方法。
2 吴邦伟体育思想的时代价值
吴邦伟先生一身致力于体育事业中，对当时学校体育，民众体育，乃至体育政策的制定都有着卓越的贡献。其体育思想不仅为当时“病态”的中国开出解决的“良药”，同时对指导现今的体育事业发展有着重要的参考价值。
第一，其主张“体育救国”理念，虽与现今背景不符，然其大力提倡的民众体育在现今仍需重视。随着“举国体制”的实行，我国竞技体育迅速跻身世界领先行列。但是学校体育与社会体育发展依旧与欧美各国差距甚远。为此，我们仍需同民国时期一样，找出阻碍体育事业发展的根源，并对症下药，促其健康稳定发展。
第二，其提倡的“三育并重”，延续至今依旧是教育界公认的“真理”。然虽如此，且先不说“德智体”协同发展。就体育课而言，我们依旧可见多数体育教师，在授课时依旧只重视技术技能的练习，而忽视体育理论知识以及体育精神的培养，这就有悖于“三育并重”的思想。为此，希望今后之体育教师，能在授以技术的同时，加强其理论知识以及体育精神的培养，防止学校体育的畸形发展。
第三，重视幼儿教育，确实儿童即是祖国未来的希望，只有從小抓起才能使其在今后的成长沿正确的道路前行。现今，青少年肥胖现象极为普遍，对此，我们则更应重视幼儿教育，使其在幼儿时期就养成科学的体育锻炼习惯。
参考文献
[1] 卷头语[J]体育研究与通讯，1932（1）：1.
[2] 吴邦伟.民众体育[J]体育研究与通讯，1934：82.
[3] 《教与学》第五卷第3期，1940.5.31.第12页.
[4] 《教与学》第五卷第3期，1940.5.31.第13页.
[5] 吴邦伟.小学体育实施方案草案（一）[J].体育研究与通讯，1932（1）：19.
[6] 吴邦伟.小学游唱教材编例[J]体育研究与通讯，1934：43.
作者简介
李泽贤（1994—），男，汉族，籍贯：湖南省郴州市，硕士，体育教育专业，研究方向民国体育史。
（作者单位：湖南工业大学）