【摘 要】
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上午7点40分,早自习的铃声响了。同学们没有像往常一样坐在教室里,而是站在了飞山西路与渠阳中路的交叉路口。我们戴着白色的手套,拿着停止的指示牌,和交警叔叔们一起指挥交
随着东西方冲突的结束,统一后的德国突然面临着这样一种形势,即联邦国防军被允许参与国外用兵。1994/95年的威胁场景对人们提出以下要求:给无装甲的轮式车辆增加防护,保证它
叶的联想一日,带着孩子们在户外散步,一阵风吹过,树上的叶片纷纷飘落,孩子们一下子都兴奋了起来:“下雨啦,下雨啦!”他们不约而同捡起了落叶再使劲往上面一抛,一边叫着下树叶
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分层次教学就是教师根据学生实际情况把全班学生分成不同层次的几组,再根据这分组情况在班级教学中制定相应的分层次的教学目标,同时教学过程层次化,作业布置层次化,效果评价层次化;通过教学使每个层次的学生都能达到相应的目标,且使优生、中等生、后进生都有“东西”可吃,可消化,并逐渐使低层次的学生向高层次接近,以提高全体学生的全面素质的一种教学方法。分层教学的精髓是“因材施教”的思想。数学、物理等教学领域早已
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【摘要】对于单元整组教学来说,并不是单纯地对单元中的教学内容进行组合,而是从课堂出发,在文本的基础上进行教学,这种教学模式可以展现教师的教学思想,分析主题、体裁以及题材等方面的连接点,从而整合课堂教学资源,激发学生的学习积极性,提高課堂教学的质量。基于此,本文针对小学语文单元整组教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 【关键词】小学语文;单元整组教学;课堂探究 【中图分类号】G62
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功能性消化不良 (FD) ,临床常用胃肠促动力药物治疗。我院 1 999年 1 1月— 2 0 0 0年 7月通过吗丁林和吗丁林联合阿托品治疗FD—双盲随机研究 ,对比两组FD的治疗效果 ,报告如下。1