【摘 要】
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高职院校实践教学质量受教师实践教学胜任力水平的直接制约。通过分层随机抽样浙江省570名高职院校工科专业教师,调查分析其实践教学胜任力现状。结果表明:高职院校工科专业
【基金项目】
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教育部人文社科研究一般项目“基于退役士兵生源的高职‘1+X’技术技能人才培养体系与机制研究”(编号:20YJC880028),主持人:何应林,浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“浙江省职业教育‘技能大师工作室’建设、运行及成效实证研究”(编号:2020053),主持人:冯旭芳
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高职院校实践教学质量受教师实践教学胜任力水平的直接制约。通过分层随机抽样浙江省570名高职院校工科专业教师,调查分析其实践教学胜任力现状。结果表明:高职院校工科专业教师实践教学胜任力整体水平一般;不同性别、不同教龄、不同年龄、不同职称、不同教师类型、不同企业工作经历、不同学历教师实践教学胜任力水平存在显著差异。需要从建立高职院校工科专业教师实践教学胜任力标准、完善教师分层分类培养体系、引导教师专业自主发展、健全教师管理机制等方面提升高职院校工科专业教师实践教学胜任力。
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