论文部分内容阅读
【摘要】新课程改革背景下，小学英语教学的目标不再是课堂上英语基础知识的传授，更应该以培养学生核心素养为目标，注重引导学生灵活运用英语的能力，提高学生的综合素质和核心品质能力，进而成为适应社会需求的高素质人才。但在实际小学英语教学的过程中，由于受落后的教学观念及传统教学模式的影响，学生核心素养及综合能力的培养也受到很大的阻碍。因此，本文就如何提高小学英语教学效率和培养学生核心素养做出进一步的探讨研究。
【关键词】小学英语教学；核心素养；培养策略
【作者简介】韩珊珊（1982.9- ），女，汉族，山东博兴人，大学本科，小学一级教师，博兴县第一小学，研究方向：小学英语教学。
在英语教学时教师应该突破传统的教学模式更新教学理念，总结教学经验尝试多种新颖的教学方式，以学生为教学主体对象时刻注重学生的发展，将培养学生核心素养真正落实到课堂教学中。
一、小学英语的核心素养
核心素养是指现实生活中人们处理问题应该具备的综合道德素养和能力。而对于学生来说，学生核心素养是学生适应社会发展和顺利解决难题必备的能力，是学生在经过特定学科学习后形成的具有该学科特点的思想素质。因此，学校开设基于核心素养的教学课堂对实现教学目标有很大的促进作用，也有利学生综合素质的培养。小学阶段的英语课程教学一味地把重点放在英语基础知识的传授上面，忽视了学生自主学习能力和综合素质的培养。核心素养在小学英语教学主要表现在人际交往和语言运用，培养学生自主学习能力和语言表达能力。
教师在英语教学时用科学有效的教学方式培养学生的综合能力，课程标准革新后要求坚持以学生为主体，增强对学生核心素养的培养，在实际教学中要遵循生活的逻辑，从学生的现实生活出发，不断培养学生参与现实生活的能力。调整好师生的关系，平等和谐的师生关系有利于教学目标的实现和学生身心的健康发展。教师应带领学生参加社会实践活动，让学生将课本知识和社会现象联系到一起。这样不仅可以拓展学生的知识面和视野，也锻炼了学生的社会意识和语言表达能力。
二、培养学生英语核心素养的重要性
大部分小学教师和学生认为英语对培养核心素养的意义不大，这是因为他们没有真正的理解英语核心素养的内涵和界定。新课改的实施和社会信息化的发展都需要学生培养核心素养，以让学生更好的适应社会的发展。当今社会英语在国际交往和各外企单位都能应用得到，英语逐渐深入到教育目标中，从而英语核心素养的培养对个人的发展和社会进步都产生很大影响。
学生核心素养的培养离不开学科核心素养的培育，英语学科教学的最终目的是培养学生的语言运用能力，个人成功的基础是综合能力的培养和学生核心素养的提升。英语的应用非常广泛其应用价值与社会的进步紧密联系到一起，它对于学生自主学习能力和语言表达能力的培养有一定的影响。培养小学英语核心素养可以让学生从多角度，更深层次地意识到英语的价值所在，进而帮助学生端正学习英语的态度，树立正确学习英语的观念。
同传统的教学模式相比，体验式教学呼应了新课改的要求，着重强调知识体系形成的过程，实现能力培养和态度与价值观的达成。学生学会独立思考自主学习和端正学习态度，是学生在社会立足发展应具备的基本素养，英语核心素养有助于学生今后长远的发展。其实教学的目标就应该是用科学教学，学科和学校教学是以学生为主体对其进行素养培育。小学英语课堂教学时教师应转变旧的教学理念，把学生作为主体教学对象，全面提高学生的英语核心素养、促进学生综合能力的提升。
三、培养学生核心素养的途径
小学英语课堂教育要尝试多种模式的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，要乐于去学习，主动参与到教师提出的问题讨论中，让学生加深对英语知识的理解。而传统的教学课堂是老师一味地向学生灌输英语知识，课堂枯燥无味无法激起学生的学习乐趣，学生失去学习的积极主动性。因此在小学课堂英语教学设计中，英语教师应该根据所教学的知识创设相关情境，从多样化的教学活动中，引发学生的学习兴趣，使学生的核心素养体现在知识运用、语言表达等方面上。通过科学有效的教学方式激发学生的动力和学习初中英语的兴趣，引导学生培养自主学习的能力，让学生加深对语言运用及表达方式的认知。例如在英语课堂上教师可以利用情景化角色扮演进行互动教学，采用学生感兴趣的教学模式激发他们的自主学习兴趣，进而提升学生英语核心素养。
英语教师应该让学生们早些意识到随着社会的信息化和经济的全球化，英语对人们的生活和工作都显得非常重要。用某种方式刺激学生对英语学习的欲望，激发学生学习英语的动力，进而形成自主学习的能力。在英语课堂教学时，教师必须把教学的重点从传授知识转移到培养学生的核心素养上，慢慢引领学生掌握高效的学习方法，提升学生英语知识的实践运用能力。
综上所述，教育部提出新课改后，小学英语教学应将学生自主学习能力和核心素养的培养作为教学目标。小学阶段教师在进行英语课堂的教学时，英语老师应该不断进行探索，尝试多種形式的教学方法从中总结好的教学经验，制定有针对性的教学方案，以学生为教育主体对象培养出综合素质高适应社会需求的人才。在核心素养的理念下，教师也应该需要不断提升自身的专业素养，因为教师在课堂上的教学行为，对学生的核心素养的培养和综合能力的提高有着直接的影响。
参考文献：
[1]宋惠芳.浅谈小学英语核心素养的培养策略[J].学周刊，2017，（15）： 111-112.
[2]陈福娣.论小学英语教学中如何培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2017，3（09）：171.
【关键词】小学英语教学；核心素养；培养策略
【作者简介】韩珊珊（1982.9- ），女，汉族，山东博兴人，大学本科，小学一级教师，博兴县第一小学，研究方向：小学英语教学。
在英语教学时教师应该突破传统的教学模式更新教学理念，总结教学经验尝试多种新颖的教学方式，以学生为教学主体对象时刻注重学生的发展，将培养学生核心素养真正落实到课堂教学中。
一、小学英语的核心素养
核心素养是指现实生活中人们处理问题应该具备的综合道德素养和能力。而对于学生来说，学生核心素养是学生适应社会发展和顺利解决难题必备的能力，是学生在经过特定学科学习后形成的具有该学科特点的思想素质。因此，学校开设基于核心素养的教学课堂对实现教学目标有很大的促进作用，也有利学生综合素质的培养。小学阶段的英语课程教学一味地把重点放在英语基础知识的传授上面，忽视了学生自主学习能力和综合素质的培养。核心素养在小学英语教学主要表现在人际交往和语言运用，培养学生自主学习能力和语言表达能力。
教师在英语教学时用科学有效的教学方式培养学生的综合能力，课程标准革新后要求坚持以学生为主体，增强对学生核心素养的培养，在实际教学中要遵循生活的逻辑，从学生的现实生活出发，不断培养学生参与现实生活的能力。调整好师生的关系，平等和谐的师生关系有利于教学目标的实现和学生身心的健康发展。教师应带领学生参加社会实践活动，让学生将课本知识和社会现象联系到一起。这样不仅可以拓展学生的知识面和视野，也锻炼了学生的社会意识和语言表达能力。
二、培养学生英语核心素养的重要性
大部分小学教师和学生认为英语对培养核心素养的意义不大，这是因为他们没有真正的理解英语核心素养的内涵和界定。新课改的实施和社会信息化的发展都需要学生培养核心素养，以让学生更好的适应社会的发展。当今社会英语在国际交往和各外企单位都能应用得到，英语逐渐深入到教育目标中，从而英语核心素养的培养对个人的发展和社会进步都产生很大影响。
学生核心素养的培养离不开学科核心素养的培育，英语学科教学的最终目的是培养学生的语言运用能力，个人成功的基础是综合能力的培养和学生核心素养的提升。英语的应用非常广泛其应用价值与社会的进步紧密联系到一起，它对于学生自主学习能力和语言表达能力的培养有一定的影响。培养小学英语核心素养可以让学生从多角度，更深层次地意识到英语的价值所在，进而帮助学生端正学习英语的态度，树立正确学习英语的观念。
同传统的教学模式相比，体验式教学呼应了新课改的要求，着重强调知识体系形成的过程，实现能力培养和态度与价值观的达成。学生学会独立思考自主学习和端正学习态度，是学生在社会立足发展应具备的基本素养，英语核心素养有助于学生今后长远的发展。其实教学的目标就应该是用科学教学，学科和学校教学是以学生为主体对其进行素养培育。小学英语课堂教学时教师应转变旧的教学理念，把学生作为主体教学对象，全面提高学生的英语核心素养、促进学生综合能力的提升。
三、培养学生核心素养的途径
小学英语课堂教育要尝试多种模式的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，要乐于去学习，主动参与到教师提出的问题讨论中，让学生加深对英语知识的理解。而传统的教学课堂是老师一味地向学生灌输英语知识，课堂枯燥无味无法激起学生的学习乐趣，学生失去学习的积极主动性。因此在小学课堂英语教学设计中，英语教师应该根据所教学的知识创设相关情境，从多样化的教学活动中，引发学生的学习兴趣，使学生的核心素养体现在知识运用、语言表达等方面上。通过科学有效的教学方式激发学生的动力和学习初中英语的兴趣，引导学生培养自主学习的能力，让学生加深对语言运用及表达方式的认知。例如在英语课堂上教师可以利用情景化角色扮演进行互动教学，采用学生感兴趣的教学模式激发他们的自主学习兴趣，进而提升学生英语核心素养。
英语教师应该让学生们早些意识到随着社会的信息化和经济的全球化，英语对人们的生活和工作都显得非常重要。用某种方式刺激学生对英语学习的欲望，激发学生学习英语的动力，进而形成自主学习的能力。在英语课堂教学时，教师必须把教学的重点从传授知识转移到培养学生的核心素养上，慢慢引领学生掌握高效的学习方法，提升学生英语知识的实践运用能力。
综上所述，教育部提出新课改后，小学英语教学应将学生自主学习能力和核心素养的培养作为教学目标。小学阶段教师在进行英语课堂的教学时，英语老师应该不断进行探索，尝试多種形式的教学方法从中总结好的教学经验，制定有针对性的教学方案，以学生为教育主体对象培养出综合素质高适应社会需求的人才。在核心素养的理念下，教师也应该需要不断提升自身的专业素养，因为教师在课堂上的教学行为，对学生的核心素养的培养和综合能力的提高有着直接的影响。
参考文献：
[1]宋惠芳.浅谈小学英语核心素养的培养策略[J].学周刊，2017，（15）： 111-112.
[2]陈福娣.论小学英语教学中如何培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2017，3（09）：171.