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目的:了解农村留守初中学生学业成绩状况及心理影响因素。方法:抽取安徽某地区5所农村初级中学477名学生作为研究对象,其中留守学生279名,非留守学生198名;采用症状自评量表、自尊量表、中学生人际关系问卷、学习动机诊断性测验进行心理测试。结果:农村留守初中学生学业成绩与非留守初中学生相比较差;农村留守初中学生学业成绩与心理健康、自尊、人际关系、学习动机相关;学业成绩的影响因素为人际敏感维度、知识学习场面、技能场面、社会生活场面、失败回避。结论:初二年级留守学生学业成绩状况最差,知识学习、与同学社会关系成功动机越强,学业成绩越好;自卑、焦虑、紧张过度会影响学业发展。