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刘墨著《禅学与艺境》
【出 处】
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中国图书评论
【发表日期】
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1996年2期
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<正>一、小学数学生态化教学的重要作用小学数学生态化教学,即是将数学教学与生活问题有机地融合在一起,使学生通过分析生活问题来获得数学知识。但是随着教学改革的不断进行
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河南省人大制度新闻协会最近在郑州成立。成立大会上,与会代表一致通过了协会章程,选举产生了协会领导机构;省人大常委会秘书长王银忠被选为名誉会长,副秘书长吕志培为顾问,
前年的中秋,我在太行山南麓吟赏红叶;去年的中秋,我在大别山脚下夜泛孤舟;今年的中秋,我又在伏牛山腹地独对山月了。十一年身如漂萍,了无定止,自云山,何处才是我心灵归依的居
任何任何一种艺术似乎都没有诗与酒那殷密切，那般相生相关，相得相失，好像没有诗便不能消耗酒。又好像没有酒便不能产生诗。“白日放歌须纵酒”(唐·杜甫)、“一由新词酒一杯”(宋·晏殊)、“酒肠无酒诗不流”(清·金天羽)，其实，这只是诗与酒的表面关系。诗酒的绝妙结合是在唐代。
创新意识和创新能力是当下社会发展所不可或缺的重要公民素质。创新意识和创新能力的培养主要依赖于学校教学中的课堂教学。在当下的学校教育中，很多教师尤为重视学生在语文、数学等学科中通过大量的动手操作实践活动来培养学生的创新能力，其实，在音乐课堂中同样也可以给予学生创造力的培养。在平时的教学实践中，我们发现借助于音乐课堂教学中的多种途径，不但能够激发学生的创造力，更能够增强学生对于音乐课程的兴趣，有效提升
一堂高效的数学教学课犹如一幕精彩的话剧，不仅其“序幕”要引人入胜，“故事情节”要扣人心弦，“尾声”也要令人回味无穷。因为唯有如此，才会使数学课堂教学过程波澜起伏，才会使数学教学活动余音绕梁。所以，在数学课堂教学过程中，数学教师精心设计结课这一教学环节，不仅仅是教学技术层面的问题，而且也是艺术层面的问题。因为它对巩固课堂教学效果作用巨大。 古人常言作文必须“凤头、熊腰、豹尾”，其实数学课堂教学何尝
第五届精神文明建设“五人一工程”评奖工作，在世人热切、渴盼的目光中，终于落下帷幕，迎来了再度的辉煌。1996年9月24日至25日，中宣部在北京隆重召开了精神文明建设“五个一工程”第五届颁奖大会暨工作会议，
二十一世纪的中国，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高课堂教学的有效性，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。下面我将从三个方面简单谈谈我的看法。1、备课中：制定切合实际的教学目标。2、上课：分为1、创设情境，激发兴趣；2、重视有效地课堂交流；3、运用有效的评价语言。3、课后：及时反思 苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴