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小学数学复习课并不是对知识的简单重复和罗列，而是把平时所学的知识加以再现、整理、归纳，进一步加深对知识的理解，形成完整的知识体系，使学生在现有的知识体系的基础上，对于以往学过的知识进行更加深入的学习和理解，使他们更深的层次对知识进行理解和记忆。只有将零散的知识进行系统化和结构化的串联，并且提示各部分之间存在的内在联系，才能够帮助学生查缺补漏，才能实现减负提质。因此，如何组织复习课、提高复习课的有效性是十分值得我们去探索与研究的。