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【摘要】随着互联网的不断发展，微课作为新型的教学方式得到了广泛的应用。它的使用打破了教学在时间和空间上的限制，提高了教学的效率和水平。本文主要分析了在初中英语教学中，微课的应用意义，并提出了微课的应用对策，旨在为相关研究提供参考，促进教学的进步和发展。
【关键词】微课;初中英语;课堂;教学设计
【作者简介】夏美玲，吉林省长春市一零八学校。
微课教学模式的产生主要是基于互联网的不断发展，能够将教学内容制作成短视频，并且在互联网上开展共享，从而提高了传播的效率和水平。在初中英语教学中，能够利用微课的方式开展教学，教师将已经整理好的视频文件放置在信息平台中，这样每个学生都能够进行随时随地地学习和利用，打破了教学的限制。因此，教师作为课堂的主导者，需要掌握微课的制作和利用方式，提高英语教学的效率和水平。
1.微课的应用意义。在当前信息时代背景下，各种新型技术层出不强，传统的教学方式在发展中也逐渐暴露出很多弊端，无法满足当前的教育需求。在互联网时代背景下，只有实现教育和网络的有效结合，才能真正提高教学的质量。在初中英语教学中，微课的使用能够显著促进英语教学质量的提高，转变过去的“填鸭式”教学模式，促进师生的有效沟通，不断提高英语教学的效率和水平。
2.微课的应用优势。
（1）打破時间和空间的限制。在过去的英语教学中，教学只有45分钟课堂时间，这种“集体化”的教学模式下，很难照顾到所有的学生，并且在传统英语课堂教学中，师生缺乏经常的沟通和交流，并且针对学生存在的疑问，也只能是在课堂上进行回答。这样就严重降低了学生学习的积极性，导致他们的学习成绩出现下滑。但是，在初中英语课堂中，微课的使用便解决了这些问题，突破了时间和空间的限制，保证学生能够随时随地利用这些网络资源进行学习，并且在学生放学回家之后，能够与继续回顾和复习这些知识点，做到有效的查缺补漏，显著提高他们学习成绩和水平。
（2）带来更好的教学和评价模式。在当前的教学理念下，多数初中英语教学在评价中，依然是只看重学生的分数，无视学生的综合素质。长期这种模式下导致学生的实践能力和应用能力不断下降，很多学生学习的都是“哑巴英语”。但是，微课模式的应用，改变了初中英语教学的现状，能够在针对学生开展实践训练，并且在这个过程中针对学生的实践情况作出评价，从而给学生的英语学习提供了良好的评价方式。
（3）实现学生学习效率的提高。微课教学模式有着很强的综合性，特别是在英语教学过程中，能够增强学生的质疑能力，增强他们的问题分析能力，并提高学生理解力。这样有效地锻炼了学生的综合素质，提高了他们的综合素养，促进了学生日后的学习和发展。因此，微课教学模式能实现学生学习效率的提高，促进学生发展。
1.借助微课教学，增强教学的针对性。对于初中生，因为其个人喜好和性格差异，导致学生对不同学科的态度也各不相同。因此，激发学生学习兴趣，根据他们的实际状况，设置相应的学习计划显得尤为重要。对于初中生，他们的英语成绩存在很大差距，当前的集体授课方式难以做到因材施教，英语基础好的学生会觉得讲课进度慢，而那些基础差的又难以跟上教学的进程。但是，微课的使用，能够让学生有更多的学习方式可以选择，解决了学生差异问题。在微课教学方式下，能够对学生进行分类，并且设置相应的教学资源，这样学生可以进行自主选择，学习的效果自然而言就会提高。
2.借助微课教学，加强英语的研究和交流。初中生处在特殊的时期，心理敏感，需要教师的鼓励和认可才能提高他们学习的积极性。因此，在初中英语教学中，微课的使用能够促进教师和学生之间的情感交流。并且在微课学习的过程中能够然而。然而，师生的研究和交流也不能完全依赖微课。微课的设置是一种教学手段，不能够实现教师所有情感的表达。要想增加学生和教师之间的沟通，依然需要发挥传统课堂的作用，加强师生的英语交流。
3.注重学生学习心理，明确学生思维进程。微课的形式多种多样，并且能够将图片、影像和声音结合在一起。在英语教学中应用微课，能够提高显示的积极性，促进他们对英语知识的学习和理解。采取微课教学的方式，能够利用多种教学手段提高学生的英语水平，并且根据不同学生的情况找出相应的策略。这样能够让学生在完成学习任务的同时，不断提高自己的综合能力和素养，提高学生的思维逻辑能力。另外，教师在设置教学内容的过程中，充分使用微课，能够整合各种英语教学资源，然后利用互联网教学，掌握学生的新学习心理，了解他们的思维进程，然后有针对性地进行教学，不断优化教学的方式和水平。
综上所述，在当前信息技术快速发展的背景下，素质教育改革也不断推进，这给教学带来了挑战，同时也带来了机遇。在初中英语教学中，微课的使用符合了当前教育的要求，并且显著提高了英语教学工作效率。因此，教育工作者也需要与时俱进，不断更新自己的教学思想，转变传统教学理念，意识到将微课和初中英语有效结合的重要性。并且要因时而变，乘势而上，不断提高课堂教学质量，使用微课教教学激发学生学习的主动性，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]鲁媛，裴学梅.微课在初中英语语法教学中的积极作用和设计原则[J].课程教育研究，2018（24）：71-72.
[2]张晓静.微课在初中英语文化知识教学中的实验研究[D].延安大学，2018.
[3]刘琛.运用微课辅助初中英语词汇教学的实证研究[D].上海师范大学，2018.
【关键词】微课;初中英语;课堂;教学设计
【作者简介】夏美玲，吉林省长春市一零八学校。
微课教学模式的产生主要是基于互联网的不断发展，能够将教学内容制作成短视频，并且在互联网上开展共享，从而提高了传播的效率和水平。在初中英语教学中，能够利用微课的方式开展教学，教师将已经整理好的视频文件放置在信息平台中，这样每个学生都能够进行随时随地地学习和利用，打破了教学的限制。因此，教师作为课堂的主导者，需要掌握微课的制作和利用方式，提高英语教学的效率和水平。
一、微课在初中英语教学中的应用意义和优势
1.微课的应用意义。在当前信息时代背景下，各种新型技术层出不强，传统的教学方式在发展中也逐渐暴露出很多弊端，无法满足当前的教育需求。在互联网时代背景下，只有实现教育和网络的有效结合，才能真正提高教学的质量。在初中英语教学中，微课的使用能够显著促进英语教学质量的提高，转变过去的“填鸭式”教学模式，促进师生的有效沟通，不断提高英语教学的效率和水平。
2.微课的应用优势。
（1）打破時间和空间的限制。在过去的英语教学中，教学只有45分钟课堂时间，这种“集体化”的教学模式下，很难照顾到所有的学生，并且在传统英语课堂教学中，师生缺乏经常的沟通和交流，并且针对学生存在的疑问，也只能是在课堂上进行回答。这样就严重降低了学生学习的积极性，导致他们的学习成绩出现下滑。但是，在初中英语课堂中，微课的使用便解决了这些问题，突破了时间和空间的限制，保证学生能够随时随地利用这些网络资源进行学习，并且在学生放学回家之后，能够与继续回顾和复习这些知识点，做到有效的查缺补漏，显著提高他们学习成绩和水平。
（2）带来更好的教学和评价模式。在当前的教学理念下，多数初中英语教学在评价中，依然是只看重学生的分数，无视学生的综合素质。长期这种模式下导致学生的实践能力和应用能力不断下降，很多学生学习的都是“哑巴英语”。但是，微课模式的应用，改变了初中英语教学的现状，能够在针对学生开展实践训练，并且在这个过程中针对学生的实践情况作出评价，从而给学生的英语学习提供了良好的评价方式。
（3）实现学生学习效率的提高。微课教学模式有着很强的综合性，特别是在英语教学过程中，能够增强学生的质疑能力，增强他们的问题分析能力，并提高学生理解力。这样有效地锻炼了学生的综合素质，提高了他们的综合素养，促进了学生日后的学习和发展。因此，微课教学模式能实现学生学习效率的提高，促进学生发展。
二、在初中英语教学中微课的有效的应用对策分析
1.借助微课教学，增强教学的针对性。对于初中生，因为其个人喜好和性格差异，导致学生对不同学科的态度也各不相同。因此，激发学生学习兴趣，根据他们的实际状况，设置相应的学习计划显得尤为重要。对于初中生，他们的英语成绩存在很大差距，当前的集体授课方式难以做到因材施教，英语基础好的学生会觉得讲课进度慢，而那些基础差的又难以跟上教学的进程。但是，微课的使用，能够让学生有更多的学习方式可以选择，解决了学生差异问题。在微课教学方式下，能够对学生进行分类，并且设置相应的教学资源，这样学生可以进行自主选择，学习的效果自然而言就会提高。
2.借助微课教学，加强英语的研究和交流。初中生处在特殊的时期，心理敏感，需要教师的鼓励和认可才能提高他们学习的积极性。因此，在初中英语教学中，微课的使用能够促进教师和学生之间的情感交流。并且在微课学习的过程中能够然而。然而，师生的研究和交流也不能完全依赖微课。微课的设置是一种教学手段，不能够实现教师所有情感的表达。要想增加学生和教师之间的沟通，依然需要发挥传统课堂的作用，加强师生的英语交流。
3.注重学生学习心理，明确学生思维进程。微课的形式多种多样，并且能够将图片、影像和声音结合在一起。在英语教学中应用微课，能够提高显示的积极性，促进他们对英语知识的学习和理解。采取微课教学的方式，能够利用多种教学手段提高学生的英语水平，并且根据不同学生的情况找出相应的策略。这样能够让学生在完成学习任务的同时，不断提高自己的综合能力和素养，提高学生的思维逻辑能力。另外，教师在设置教学内容的过程中，充分使用微课，能够整合各种英语教学资源，然后利用互联网教学，掌握学生的新学习心理，了解他们的思维进程，然后有针对性地进行教学，不断优化教学的方式和水平。
三、结束语
综上所述，在当前信息技术快速发展的背景下，素质教育改革也不断推进，这给教学带来了挑战，同时也带来了机遇。在初中英语教学中，微课的使用符合了当前教育的要求，并且显著提高了英语教学工作效率。因此，教育工作者也需要与时俱进，不断更新自己的教学思想，转变传统教学理念，意识到将微课和初中英语有效结合的重要性。并且要因时而变，乘势而上，不断提高课堂教学质量，使用微课教教学激发学生学习的主动性，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]鲁媛，裴学梅.微课在初中英语语法教学中的积极作用和设计原则[J].课程教育研究，2018（24）：71-72.
[2]张晓静.微课在初中英语文化知识教学中的实验研究[D].延安大学，2018.
[3]刘琛.运用微课辅助初中英语词汇教学的实证研究[D].上海师范大学，2018.