在中国，一试定终身，学生熬过了高中，考进一所大学，终于可以摆脱教科书与参考书的纠缠，有了松一口气的机会，因此才有了大学(UNlVERSTY)，有你玩4年的别称。
　　进了大学以后，中国大学生有了充裕的时间和机会去大学图书馆读自己在高中时没能解禁的书籍。大学固然也有教科书，但是广泛阅读一些自己感兴趣的书，名正言顺。
　　曾经早在2001年，有人对20岁以上的民众做过一次阅读调查，调查中有一个题目是探寻大学生阅读的动机，结果发现，在阅读动机中，“训练独立思考能力”这一提法普遍不受重视，大学生阶层因为“无聊、打发时间”而选择阅读的比例，远远高于其他职业阶层。
　　看了调查分析，一个美国朋友留言问道：“为什么中国大学生的阅读动机里，有那么高成分的‘个人兴趣’?”居然还可以为“无聊、打发时间”而阅读?在美国，大学生连教授指定的读物都读不完，几乎没有什么时间读自己感兴趣的读物，更何况是为了无聊、打发时间，太不可思议了!”
　　相对于中国学生，美国学生的高中时期处于相对放松的状态，相反，美国学生一旦进入大学，头一两年必定是通识教育，接下来的主修课程才真正需要进行主修阅读。美国大学生脑子里有这样的观念：如果没有和专业课程相关的阅读，光是在图书馆看一些社会畅销书籍，咱们何必要费尽心思进大学呢?
　　有一位美国作家生动地形容了美国年轻人的读书观，费迪曼在《一个年轻作家的读书经验》中写道：“过了17岁以后(有的人会延后一两年)就是书来选你，而不是你去选书了。你必须在某种限制之下去读书，阅读成了一种计划，成了大学课程中的一部分，或称为获取某一种学识的工具……”
　　20世纪，大量的学科在新生、在分化、在细化。于是全世界的大学教育都在为学问的细化与窄化而苦恼，所以美国大学教育立刻出现了新招，大学头一两年必须较强补充一些通识教育。
　　实际上，中国大学生面临的学问细化与窄化的问题比美国严重多了。中国在20世纪里延续着近百年来中学、西学之分，理科、文科之分，许多年轻人即使进了大学，也很可能会成为一个牺牲者——因为文理学院之间的阅读重点根本不同，即使是同样的文学院之间，中文系与外语系的阅读也基本上谈不上贯通。中国大学的老师并不是没有看到这些问题，事实上，不少老师会在课堂上给学生们列出满满当当的阅读书目，只是没有几个学生会在一个学期内认认真真把这些书借来读完。
　　典型的中国观点是“大学期间一定要多去图书馆、多去自习室。很多书你现在不读，一辈子就再也没有机会去读了。虽然不是每本书看了一定有用，但是，因为你不知道究竟哪本书以后会有用，所以只好多看书，并且抛弃那些过于功利的想法。尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想到鱼，就必须要编织一张网。”还需要知道的是，如果你还在毫无压力地凭着个人兴趣选择看书，你已经远远落后于美国大学生了。至今，和你处于同一年级的他们正在被“有用的书”填满。
　　
　　大学读书的最佳方法：
　　许多刚踏进校园的大学生很难应付从高中到大学阅读要求上的跃变。而这里所给的小贴士，可以快捷有效地帮助你掌握快速阅读的方法。
　　1　理性阅读。2　弄清楚阅读。3　一定要课前预习。4　准备只读一次。5　利用之前的信息。6　利用标题。7　关注书籍的结构。8　保持正确的速度。9　不要盯着时钟看。10　带上字典。11　借助卡片。12　阅读附加材料13　做好记录。