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摘 要：生物是高中阶段的一门重要学科，同时也是一部分学生的困难学科。那么，根据当前的课堂教学现状来看，教师对学生的生物教学只停留在生物知识层面，并没有通过一些课堂教学策略的改善将教学目的升华至学生的综合素养等方面。众所周知，随着课堂的不断改革，素质教育得到了更多人的认可与推崇。因此，教师就应当根据当前的教学背景，不断的通过一些教学实践改善自己的课堂教学模式，让学生能够在高中的生物学习当中培养综合素养。
关键词：高中生物;开放式教学;研究策略
一般地，教师在高中的生物课堂上还是采取较为传统的课堂教学策略，大多教师认为高中生面临着高考，应当以成绩为主，所以，在高中生物课堂上并没有将学生的综合素质培养放在教学的第一位。因此，本文就根据当前高中生物教学过程当中所存在的一些实际问题或者最为突出的问题进行分析，并提出一些培养学生综合素养以及提高高中生物教学质量的教学策略。
1当前高中生物教学的现状
首先，当前的高中生物课堂中，有很多教师依然持有高中生面临高考，急需提高分数的教学思想。也就是说，相当一部分教师一就不能够采取具有创新性的课堂教学方式，他们在教学的过程当中采取传统的满堂灌教学模式，学生们不能够全情的投入课堂当中就使他们的学习效率变得非常低下，同时，这种满堂灌的教学模式就是教师们在课堂当中讲的津津有味，学生们听得昏昏欲睡，导致学生们在生物课堂当中毫无收获，这就是学生们不能够得到快速提高的原因;其次，教师不能够改变教育思想，教师的教学目的依旧是教给学生知识，而不是注重学生们综合能力的提高，即是教师对素质教育的重视度不高，教师们对学生们综合能力的提高和发展不够重视，这就使学生在生物的学习过程当中不仅没有较高的学习效率，也没有使自己的其他方面的能力得以提高;最后但同样重要的是，教师不能够很好的使用开放式实验教学。众所周知，生物是一门以实验紧密相连的学科，教师要想让学生们能够够在生物方面有着更好的进步，首先就应当将开放式教学很好的融入到生物课堂教学中，进一步提升学生的综合素养。
2将开放式教学融入到高中生物课堂中的策略
2.1形成开放式生物实验内容
在高中生物教学的过程当中，教师应当是起到辅导作用的，在生物的课堂当中教师应当让学生为主，这对它们在生物学习方面得到快速的提高是有一定促进作用的。首先，教师在高中教学的过程当中应当明确自己的教学目标，只有教师明确自己的教学目标才能够使自己的课堂教学事半功倍，通过课前不断的备课，明确自己在课堂上的教学目标，或者也可以通过不断的教学实践来改变自己的课堂教学方式，那么唯有教师通过不断的改变教学模式，不断的通过教学获取总结和经验，才能够使自己的课堂教学质量可以提高;其次，生物教师们在明确课堂教学目标的过程当中也应当进行开放式生物实验内容，教师应该具有不断创新的能力，也就是初中的生物教师们在教学的过程当中不应当仅仅只是拘泥于课本，也可以适当的根据学生不同的爱好增添一些课堂以外的内容，这样能够促进学生们的提高，让学生在自己具有创新的课堂教学之下得到进步，并且得到综合素质的提升与发展。
2.2开展开放式生物教学活动
教师们在生物的课堂当中开展开放式生物实验活动，首先可以调动学生们在生物课堂上的学习积极性，让学生们能够更加主动地将自己的精力投入到课堂上，当然，只有学生们全身心的投入到自己的生物课堂当中，学生们才能够提高自己在生物課堂当中的学习效率，让自己能够得到更快速的提高;其次，从另一方面来讲，高中生物教学与实验或者实践有着密不可分的关系，那么教师就可以在课堂上开展开放性实验教学，第一，教师可以根据教材上的实验，适当的进行实验拓展，这能够很好的调动学生们在课堂上的学习主动性，让学生们能够很好地投入到生物的课堂教学中，为学生们营造一个积极向上的课堂学习氛围，这能够无形当中影响着学生们的发展和进步;再者，高中生在高中阶段面临着高考的巨大压力，倘若教师能够在课堂上给学生们放松的时间，为他们营造一个轻松愉快的课堂学习氛围，那这就让高中学生不仅能够在自己的生物课堂当中得到压力的释放，同时也能够让他们得到生物知识方面的学习，因此，这对学生们的进步是起着十分关键作用的。
2.3融入开放式教学设备，侧面促进学生综合素养的培养
的确，在当前的生物教学当中，有很多学校在生物的教学过程当中没有完备的教学设施，其实，在生物教学过程当中有很多实验，但是有很多教师在教学的过程当中一就是仅仅传授理论知识，却没有让学生们亲身体验一些生物教材中的实验，这就是如今在生物教学过程当中存在的很大问题，同时，缺乏实验设施也是阻碍生物实验教学发展的主要原因，那么这就需要学校和教师相互协调，为学生们营造一个良好的课堂学习氛围，学校为学生们提供设施是最基本的，为他们营造一个良好的课堂，学习氛围也是让学生不断进步和发展的基础。因此，教师要想更好地在生物课堂当中培养学生的综合素养，或者是学校存在一些设施不足的情况，教师可以适当的与学校进行沟通交流，让学校为学生们营造一个良好的学习环境，从而有利于自己的开放式课堂教学得到实施。
3结束语
总而言之，教师在生物课堂当中开展开放式教学对学生们综合素养的培养有着积极的作用。那么，教师就应当通过不断的教学实践来改善自己的课堂教学方式。首先，教师在生物教学过程当中可以形成开放式实验内容，教师们在教学的过程当中不能够仅仅只是拘泥于课本，也可以适当的给学生拓展一些课本以外的内容，让学生对课本以外的知识进行了解对他们的进步也有着促进作用;其次，教师可以开展开放式生物教学活动，调动学生们在课堂上学习的积极性;最后，教师也可以在课堂上运用一些教学设施，为学生们营造一个具有创新性的课堂，从而促进他们的进步，使自己能够更好的开展开放式教学。如此一来，教师就可以轻松的提高生物课堂的教学质量，同时让学生提高学习效率，最终到达在高中生物课堂上培养学生的综合素养的教学目的。
参考文献
[1] 卜乐.基于高中生物学科核心素养的教学培养策略[J].新课程（中学），2017，（09）：195.
[2] 郑晓花.高中生物教学中核心素养培养的思考与实践[J].新课程（下），2017，（08）：129+131.
关键词：高中生物;开放式教学;研究策略
一般地，教师在高中的生物课堂上还是采取较为传统的课堂教学策略，大多教师认为高中生面临着高考，应当以成绩为主，所以，在高中生物课堂上并没有将学生的综合素质培养放在教学的第一位。因此，本文就根据当前高中生物教学过程当中所存在的一些实际问题或者最为突出的问题进行分析，并提出一些培养学生综合素养以及提高高中生物教学质量的教学策略。
1当前高中生物教学的现状
首先，当前的高中生物课堂中，有很多教师依然持有高中生面临高考，急需提高分数的教学思想。也就是说，相当一部分教师一就不能够采取具有创新性的课堂教学方式，他们在教学的过程当中采取传统的满堂灌教学模式，学生们不能够全情的投入课堂当中就使他们的学习效率变得非常低下，同时，这种满堂灌的教学模式就是教师们在课堂当中讲的津津有味，学生们听得昏昏欲睡，导致学生们在生物课堂当中毫无收获，这就是学生们不能够得到快速提高的原因;其次，教师不能够改变教育思想，教师的教学目的依旧是教给学生知识，而不是注重学生们综合能力的提高，即是教师对素质教育的重视度不高，教师们对学生们综合能力的提高和发展不够重视，这就使学生在生物的学习过程当中不仅没有较高的学习效率，也没有使自己的其他方面的能力得以提高;最后但同样重要的是，教师不能够很好的使用开放式实验教学。众所周知，生物是一门以实验紧密相连的学科，教师要想让学生们能够够在生物方面有着更好的进步，首先就应当将开放式教学很好的融入到生物课堂教学中，进一步提升学生的综合素养。
2将开放式教学融入到高中生物课堂中的策略
2.1形成开放式生物实验内容
在高中生物教学的过程当中，教师应当是起到辅导作用的，在生物的课堂当中教师应当让学生为主，这对它们在生物学习方面得到快速的提高是有一定促进作用的。首先，教师在高中教学的过程当中应当明确自己的教学目标，只有教师明确自己的教学目标才能够使自己的课堂教学事半功倍，通过课前不断的备课，明确自己在课堂上的教学目标，或者也可以通过不断的教学实践来改变自己的课堂教学方式，那么唯有教师通过不断的改变教学模式，不断的通过教学获取总结和经验，才能够使自己的课堂教学质量可以提高;其次，生物教师们在明确课堂教学目标的过程当中也应当进行开放式生物实验内容，教师应该具有不断创新的能力，也就是初中的生物教师们在教学的过程当中不应当仅仅只是拘泥于课本，也可以适当的根据学生不同的爱好增添一些课堂以外的内容，这样能够促进学生们的提高，让学生在自己具有创新的课堂教学之下得到进步，并且得到综合素质的提升与发展。
2.2开展开放式生物教学活动
教师们在生物的课堂当中开展开放式生物实验活动，首先可以调动学生们在生物课堂上的学习积极性，让学生们能够更加主动地将自己的精力投入到课堂上，当然，只有学生们全身心的投入到自己的生物课堂当中，学生们才能够提高自己在生物課堂当中的学习效率，让自己能够得到更快速的提高;其次，从另一方面来讲，高中生物教学与实验或者实践有着密不可分的关系，那么教师就可以在课堂上开展开放性实验教学，第一，教师可以根据教材上的实验，适当的进行实验拓展，这能够很好的调动学生们在课堂上的学习主动性，让学生们能够很好地投入到生物的课堂教学中，为学生们营造一个积极向上的课堂学习氛围，这能够无形当中影响着学生们的发展和进步;再者，高中生在高中阶段面临着高考的巨大压力，倘若教师能够在课堂上给学生们放松的时间，为他们营造一个轻松愉快的课堂学习氛围，那这就让高中学生不仅能够在自己的生物课堂当中得到压力的释放，同时也能够让他们得到生物知识方面的学习，因此，这对学生们的进步是起着十分关键作用的。
2.3融入开放式教学设备，侧面促进学生综合素养的培养
的确，在当前的生物教学当中，有很多学校在生物的教学过程当中没有完备的教学设施，其实，在生物教学过程当中有很多实验，但是有很多教师在教学的过程当中一就是仅仅传授理论知识，却没有让学生们亲身体验一些生物教材中的实验，这就是如今在生物教学过程当中存在的很大问题，同时，缺乏实验设施也是阻碍生物实验教学发展的主要原因，那么这就需要学校和教师相互协调，为学生们营造一个良好的课堂学习氛围，学校为学生们提供设施是最基本的，为他们营造一个良好的课堂，学习氛围也是让学生不断进步和发展的基础。因此，教师要想更好地在生物课堂当中培养学生的综合素养，或者是学校存在一些设施不足的情况，教师可以适当的与学校进行沟通交流，让学校为学生们营造一个良好的学习环境，从而有利于自己的开放式课堂教学得到实施。
3结束语
总而言之，教师在生物课堂当中开展开放式教学对学生们综合素养的培养有着积极的作用。那么，教师就应当通过不断的教学实践来改善自己的课堂教学方式。首先，教师在生物教学过程当中可以形成开放式实验内容，教师们在教学的过程当中不能够仅仅只是拘泥于课本，也可以适当的给学生拓展一些课本以外的内容，让学生对课本以外的知识进行了解对他们的进步也有着促进作用;其次，教师可以开展开放式生物教学活动，调动学生们在课堂上学习的积极性;最后，教师也可以在课堂上运用一些教学设施，为学生们营造一个具有创新性的课堂，从而促进他们的进步，使自己能够更好的开展开放式教学。如此一来，教师就可以轻松的提高生物课堂的教学质量，同时让学生提高学习效率，最终到达在高中生物课堂上培养学生的综合素养的教学目的。
参考文献
[1] 卜乐.基于高中生物学科核心素养的教学培养策略[J].新课程（中学），2017，（09）：195.
[2] 郑晓花.高中生物教学中核心素养培养的思考与实践[J].新课程（下），2017，（08）：129+131.