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人文学科的概念包涵人文教育课程、人文修养方法和人文修养境界。２０世纪人文学科承担着在人与科学之间有定人的主体价值，提高人的人文修养的历史使命。台湾中原大学“全人教育”模式，香港中文大学“通识教育”模式，与大陆的“素质教育”模式，其共同点都表现为对传统人文学科的重建和对现代文明的反省，以及对新世纪人才培养模式的展望。