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摘要：随着信息技术的迅速发展和网络时代的来临，我国教育部门也加快了教育信息化建设的步伐。经过了十几年的发展，教育信息化的发展初具规模。教育信息化发展现状如何，遇到了哪些误区，本文对教育信息化的现状、发展进行了分析，并提出了几点建议。
关键词：信息技术信息教育教育现代化改革发展信息化
1 信息时代教育的概述
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，是促进教育科学发展的关键环节之一。它有利于优化教育结构、合理配置教育资源、促进知识创新和共享，有利于缩小东西部及城乡教育差距、提高教育质量和管理水平、推进素质教育和培养创新型人才。在21世纪，随着信息技术以及其他领先科技的发展，学校的形态最终会发生改变。以后“我们可以在互联网上找到质量最佳的授课内容，这些内容比任何单一的学校都要强。无论公众接受的教育程度如何，都应对互联网的各种资源加以利用。”而这一预言似乎正加速地变为现实。
2 教育信息化引发教学模式改变
教育信息化的目的就是能够对教育信息资源进行搜索、整理、加工、合成，使之变成自己的一套东西，而不是简单的会计算机操作就是教育信息化的成果。随着资源的全球化，利用网络可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大的教师、学生、教育用户共享。资源只是一种工具，工具效益的发挥关键在于教师、学生如何利用这一技术为教学和学习服务，当然这还要看资源的可用性。“图书馆再大也只能放一定量的书。”互联网时代的到来，可以满足海量的定存，甚至可以云上“寄存”，这就为孩子能够选择到最适合自身资源提供了非常好的条件。所以，人们需要重新认识资源建设与优质资源。
3 技术“挖掘”个性化教育
“个性化”教育是教育市场化的产物，是教育的本质所在。在市场竞争激烈情况下，哪个机构能抓住一对一行业发展的脉搏，真正实现“个性化”教学，这个机构就有机会成为行业的尖兵。大数据时代的到来，能够给个性化教育提供很好帮助，从关注教学到学生学习之后，要关注学生的发展，这个发展放到大数据时代，谁能够发现、挖掘、利用数据，谁就能够赢得未来的生存。用了一对一的学习方式，才会发现学生的学习方法是不一样的，挖掘数据可以在数据里面寻找到每一个学生个性发展轨迹，最终才能够利用数据，让学生能够得到更加适当的发展。
4 信息化为教育提供了机会和创新
4.1 教育信息化的融合创新。根据世界经济与技术发展形势，教育信息化发展战略、数字校园建设、CERNET2、云计算、网格与高性能计算等方面开展深入合作。在国际金融危机的背景下，世界范围内的各国政府、各个行业都面临重大挑战。教育行业可否化危为机？如何化危为机？这两个挑战都离不开创新与变革。教育信息化就要有开放的理念，始终满怀创新的激情，并愿意与业内人士研讨在教育和信息技术领域的最新发展、最新趋势和热点问题，与大家交流、分享教育信息化的开放、创新与变革之道。
4.2 信息化教育是开放式的教育。信息化时代的教育，本质上是一种开放式的教育。信息化颠覆了传统的学习时空观，扩大了终身教育的内涵，学习的不间断性和随时随地的学习成为高效学习型社会的划时代标志。信息化改变了人类传统的学习方式和行为方式，学习者可以通过网络自由地选择自己感兴趣的学习内容，利用网络的友好交互界面任意选择处理信息，主动积极地学习和探索，有利于学习者选择能力和创造性思维的训练。
4.3 云计算在信息化教育中的作用。我们如何能够将云计算，通过教育信息化的参与，更好地发挥出来？云计算本身是一个理论，一个需要落实的架构。而教育信息化其实可以很好地配合在云计算里面，发挥其最大功能。云计算资源可以被更多的人去尝试、参与、享受，而不是专有和私有的。利用我们开放式的“云计算”平台推出我们的概念和架构，就是说利用我们领先的开放式的技术，譬如Sun公司的Java，Sun公司的MySQL等，我们把这些技术组合起来，提供一个开放式的“云计算”的平台，作为一个标准，让很多公司或者开发人员可以利用这些标准化的软件和技术，在这些公共“云”或者私有 “云”得到更好的应用。针对公共的网或者云来做不同发展、不同服务的开拓。
4.4 教育信息化的规划与创新。各地根据不同地区经济社会发展水平和各类教育的特点，在深入调研、客观分析教育信息化发展状况的基础上，摸清各地各校教育信息化实际需求，客观详实地评价发展水平，统筹做好教育信息化的整体规划，确定战略重点，明确发展目标、分解和落实各项任务。各地充分结合区域教育资源优化调整，抓好一批示范引导的典型，抓好一批重大项目和工程建设。与此同时，调动方方面面的积极性，特别是发挥企业和社会的力量和作用，通过体制、机制和运行手段的创新，通过融资租赁等各种办法，广泛动员和争取更多的优秀企业和社会力量参与到教育信息化建设当中，推动教育信息化创新发展。
5 结束语
教育发展的历史告诉我们，每一次教育技术的革命，都会带来一次教育的革命。现代计算机的出现和普及，对21世纪的学校教育将会带来革命性的影响，它不仅促进了教育方式、教育方法的改革，更重要的是促进了教育思想、教育观念的更新，对教育制度、教材建设等也会带来革命性的影响。学校应以“教育信息高速公路”的建设为重点，全面推进教育信息化，努力创造优化的现代教育环境，促进学生素质的全面提高。
参考文献：
[1]黄万欣.高校信息素质教育的主体研究[J].情报科学，2006（4）.
[2]郑建明，等.数字时代图书馆的使用与资源共享[J].大学图书馆学报，2006（2）.
[3]李龙.信息化教育：教育技术发展的新阶段（下）[J].电化教育研究，2004（5）.
关键词：信息技术信息教育教育现代化改革发展信息化
1 信息时代教育的概述
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，是促进教育科学发展的关键环节之一。它有利于优化教育结构、合理配置教育资源、促进知识创新和共享，有利于缩小东西部及城乡教育差距、提高教育质量和管理水平、推进素质教育和培养创新型人才。在21世纪，随着信息技术以及其他领先科技的发展，学校的形态最终会发生改变。以后“我们可以在互联网上找到质量最佳的授课内容，这些内容比任何单一的学校都要强。无论公众接受的教育程度如何，都应对互联网的各种资源加以利用。”而这一预言似乎正加速地变为现实。
2 教育信息化引发教学模式改变
教育信息化的目的就是能够对教育信息资源进行搜索、整理、加工、合成，使之变成自己的一套东西，而不是简单的会计算机操作就是教育信息化的成果。随着资源的全球化，利用网络可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大的教师、学生、教育用户共享。资源只是一种工具，工具效益的发挥关键在于教师、学生如何利用这一技术为教学和学习服务，当然这还要看资源的可用性。“图书馆再大也只能放一定量的书。”互联网时代的到来，可以满足海量的定存，甚至可以云上“寄存”，这就为孩子能够选择到最适合自身资源提供了非常好的条件。所以，人们需要重新认识资源建设与优质资源。
3 技术“挖掘”个性化教育
“个性化”教育是教育市场化的产物，是教育的本质所在。在市场竞争激烈情况下，哪个机构能抓住一对一行业发展的脉搏，真正实现“个性化”教学，这个机构就有机会成为行业的尖兵。大数据时代的到来，能够给个性化教育提供很好帮助，从关注教学到学生学习之后，要关注学生的发展，这个发展放到大数据时代，谁能够发现、挖掘、利用数据，谁就能够赢得未来的生存。用了一对一的学习方式，才会发现学生的学习方法是不一样的，挖掘数据可以在数据里面寻找到每一个学生个性发展轨迹，最终才能够利用数据，让学生能够得到更加适当的发展。
4 信息化为教育提供了机会和创新
4.1 教育信息化的融合创新。根据世界经济与技术发展形势，教育信息化发展战略、数字校园建设、CERNET2、云计算、网格与高性能计算等方面开展深入合作。在国际金融危机的背景下，世界范围内的各国政府、各个行业都面临重大挑战。教育行业可否化危为机？如何化危为机？这两个挑战都离不开创新与变革。教育信息化就要有开放的理念，始终满怀创新的激情，并愿意与业内人士研讨在教育和信息技术领域的最新发展、最新趋势和热点问题，与大家交流、分享教育信息化的开放、创新与变革之道。
4.2 信息化教育是开放式的教育。信息化时代的教育，本质上是一种开放式的教育。信息化颠覆了传统的学习时空观，扩大了终身教育的内涵，学习的不间断性和随时随地的学习成为高效学习型社会的划时代标志。信息化改变了人类传统的学习方式和行为方式，学习者可以通过网络自由地选择自己感兴趣的学习内容，利用网络的友好交互界面任意选择处理信息，主动积极地学习和探索，有利于学习者选择能力和创造性思维的训练。
4.3 云计算在信息化教育中的作用。我们如何能够将云计算，通过教育信息化的参与，更好地发挥出来？云计算本身是一个理论，一个需要落实的架构。而教育信息化其实可以很好地配合在云计算里面，发挥其最大功能。云计算资源可以被更多的人去尝试、参与、享受，而不是专有和私有的。利用我们开放式的“云计算”平台推出我们的概念和架构，就是说利用我们领先的开放式的技术，譬如Sun公司的Java，Sun公司的MySQL等，我们把这些技术组合起来，提供一个开放式的“云计算”的平台，作为一个标准，让很多公司或者开发人员可以利用这些标准化的软件和技术，在这些公共“云”或者私有 “云”得到更好的应用。针对公共的网或者云来做不同发展、不同服务的开拓。
4.4 教育信息化的规划与创新。各地根据不同地区经济社会发展水平和各类教育的特点，在深入调研、客观分析教育信息化发展状况的基础上，摸清各地各校教育信息化实际需求，客观详实地评价发展水平，统筹做好教育信息化的整体规划，确定战略重点，明确发展目标、分解和落实各项任务。各地充分结合区域教育资源优化调整，抓好一批示范引导的典型，抓好一批重大项目和工程建设。与此同时，调动方方面面的积极性，特别是发挥企业和社会的力量和作用，通过体制、机制和运行手段的创新，通过融资租赁等各种办法，广泛动员和争取更多的优秀企业和社会力量参与到教育信息化建设当中，推动教育信息化创新发展。
5 结束语
教育发展的历史告诉我们，每一次教育技术的革命，都会带来一次教育的革命。现代计算机的出现和普及，对21世纪的学校教育将会带来革命性的影响，它不仅促进了教育方式、教育方法的改革，更重要的是促进了教育思想、教育观念的更新，对教育制度、教材建设等也会带来革命性的影响。学校应以“教育信息高速公路”的建设为重点，全面推进教育信息化，努力创造优化的现代教育环境，促进学生素质的全面提高。
参考文献：
[1]黄万欣.高校信息素质教育的主体研究[J].情报科学，2006（4）.
[2]郑建明，等.数字时代图书馆的使用与资源共享[J].大学图书馆学报，2006（2）.
[3]李龙.信息化教育：教育技术发展的新阶段（下）[J].电化教育研究，2004（5）.