论文部分内容阅读
现行教育大纲指出:口语交际,不仅要注重学生口头表达能力的训练,还要强调学生与人交流的意识能力和习惯的培养。为此,教师应积极创设特定的情境,如人际情境、活动情境、生活情境等为口语交际搭建训练的平台。在训练的同时,为避免学生言不达意、语无伦次、交际缺乏修养等现象出现,应适时启发及时引导,从而使学生言辞顺畅,表达有礼,真正达到想说、会说、说好的目的。