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【摘要】对于小学教育而言，发展是学生的基础。在教育过程中，优质的校园管理模式是学生能够接受到良好教育的基础和保障。同时，优质的校园管理模式对于教学质量和教学水平都起到了决定性作用，是学校前进发展的风向标。在进行素质教育的过程中，要不断改革创新，努力做好校园管理工作，不断完善校园管理制度，使学校管理能够更进一步。在本文的研究中，主要就小学管理存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施，以期能够推动小学管理模式的进一步优化。
【关键字】小学管理 创新 科学化 对策
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-191-02
引言
现如今，素质教育已是小学教育追逐的目标，这在一定程度使得学校的管理难度有所增加。在以往的教学中，教师主要是进行简单的知识传授，学生则是受教师和学校管理制度等方面的影响，当学校的管理制度过于严格的时候，就会对学生的自我认知能力产生一定的影响，进而阻碍学生综合素质的提高。所以，我们需要对学校的管理不断进行优化，这样不仅能有效提高学生的素质，同时也能促进学校进一步的发展。
一、我国小学管理现存的问题
（1）管理理念落后
在学校发展的过程中，管理理念发挥了重要作用，是学校健康稳定发展的基础。现如今，小学教育正处于新课改的关键时期，但是部分学校并没有意识到课改的重要性，对课改的重视程度不够，只是对学生发展方面提出了一定要求，却没有对管理理念给予足够的重视，没有做到与时俱进，这很大程度上加大了学校管理改革的难度[1]。
（2）激励体制存在不足
目前，在我国的小学教育中，基本没有对教职工设置激励制度，虽然教职工有绩效工资，但是缺乏一定的激励性。此外，有很多学校采取平均分配的方式，没有按照评价标准设置绩效工资，对教职工工作的积极性造成了严重的影响[2]。
（3）管理层结构体系固化
在我国，小学主要以公立学校为主，一般是接受上级教育部门的直接管理。这就使得公立学校与私立学校相比缺乏竞争淘汰机制，导致公立学校管理人员缺乏竞争意识，在工作岗位上不作为，这不仅使得学校的管理机构出现了结构固化，也导致学校的规定不能够与时俱进，造成小学管理体制的不完善。教职工在教学的过程中也只能够根据落后的制度进行。
（4）忽视校园文化建设
在小学管理过程中，校园文化是重要的组成部分，同时也是使学校可持续发展的动力。但是，在很多学校对于校园文化建设往往没有给予足够重视，以致校园文化都缺乏一定的特点。虽然，有的小学校园文化看上去丰富多彩，但活动与活动之間却缺乏一定的关联性，也没有实质的内涵，没有能够真正形成良好的校园文化[3]。
（5）课程管理不够完善
在小学课程管理的过程中，我国主要通过要求各地方学校根据当地情况和要求自行制定学校的教学策略和方针，并没有相对统一的标准，这就使得小学课程管理存在较大的差异性，这些差异也导致了一些问题的出现。此外，部分学校一味追求学生的成绩，大量削减了美术、体育以及科学等课程，导致了学科综合性减弱，很难满足教育部提出的提高学生全面发展能力的要求。
二、提升小学管理创新实践发展策略
（1）创新小学管理理念
为了建立适合学生发展的管理体系，学校需要对自身的管理理念进行不断的创新。在管理中，不仅要对学生的日常行为进行规范，还要帮助学生提高综合素质，让学生能够发现自己存在的错误和不足并改正。不论是学校负责人还是教职工，都要重视小学管理理念，对管理模式进行不断创新，并付诸于实践中，最后总结出科学可行的管理方法，为学生营造良好的学习氛围和学习环境[4]。
（2）完善教师激励机制
合理有效的激励机制不仅能够有效提高教师的工作积极性，同时也能够保障计划目标按时完成。
（3）提高教师素质和职业素养
在现阶段，小学教师素质存在较大的差异，部分教师的教学水平相对较低，很难达到应有的教育质量。因此，需要对教师的职业素养等提出明确要求。尤其在小学教育中，学生的心理和生理都没有发展成熟，很容易受到教师行为习惯的影响，因此，建设一支高素质的教师队伍是至关重要的，这不仅能够确保教学的高质量完成，同时也能够促进学生健康发展。此外，学校还应注重对老师的关怀，确保教师能够劳逸结合，不给教师过大的压力，用“以人为本”的理念和标准来对待教师和学生。
（4）优化小学管理措施
目前，管理体系主要以教师组成，这存在着一些弊端和不足。因此，学校应从学生实际出发，根据学生的生活状况和学习状态来对恰当的行为规范进行制定。比如，当出现了学生没有按时打扫卫生，或者是在打扫卫生的过程中马虎了事，并且没有意识到这种行为的错误性的时候，就需要对这类学生在制度上进行一定的约束，同时进行适当教育，让其能够认识到自身的问题。对管理措施进行优化，就是对现有规定的优化，只有这样，才能够对学生的行为进行有效规范。
（5）深化教学改革
所谓深化教学改革，主要是对教学中存在的弊端进行改革，对存在的错误思想进行改正。在过去的学校教育中，机械的学习占据了主导地位，这使得深化教育体制改革势在必行。对落后的传统观念进行改革是深化教育改革的第一步，也是非常重要的一步。教师应摆脱传统模式的束缚，在教学的过程中重点锻炼学生的自主学习能力，培养学生的创新思维。其次，对传统制度进行改革，在学校的管理中，不能一成不变沿用传统模式。时代在不断的发展，过去的管理模式不一定适用于现代教育，当教育体制出现弊端时，要对传统的管理方式进行及时改变，凸显学校管理的科学性[6]。
（6）建立良好的校园文化环境
建立良好的校园文化环境对于管理模式创新至关重要。分析学校的人文特点，根据学校的环境以及自身特点，建立适合校园自身特色的校园文化环境。建立校园文化环境并不是一朝一夕能够完成的，这是一个长期积累，不断改变的过程，要通过全新的观念对校园的文化脉络进行梳理，进而对校园文化环境进行规范，最终实现校园文化环境的塑造。
结语
综上所述，对现有小学管理模式进行不断改革创新是教育发展的必然趋势。在现代教育中，将科学化、创新性的管理融入其中，不仅能促进学生的全面发展，同时也能对学校的长远发展起到促进作用。
[参 考 文 献]
[1]冯寿海.浅谈小学管理的科学化[J].小学教学参考，2019.
[2]张耀.试论小学管理中学生思想品德存在的问题及对策分析[J]. 课程教育研究. 2016（31）.
[3]周建.浅谈“阳光体育”对小学管理工作的重要意义[J].课程教育研究. 2016（33）.
[4]赵青俊.基于个性化的小学管理工作探析[J].甘肃教育. 2017（02）.
[5]林萍.全面育人观在小学管理中的体现[J]. 教书育人. 2017（10）.
[6]宋长路.“小处着手”看小学管理的有效性[J]. 教书育人. 2017（17）.
【关键字】小学管理 创新 科学化 对策
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-191-02
引言
现如今，素质教育已是小学教育追逐的目标，这在一定程度使得学校的管理难度有所增加。在以往的教学中，教师主要是进行简单的知识传授，学生则是受教师和学校管理制度等方面的影响，当学校的管理制度过于严格的时候，就会对学生的自我认知能力产生一定的影响，进而阻碍学生综合素质的提高。所以，我们需要对学校的管理不断进行优化，这样不仅能有效提高学生的素质，同时也能促进学校进一步的发展。
一、我国小学管理现存的问题
（1）管理理念落后
在学校发展的过程中，管理理念发挥了重要作用，是学校健康稳定发展的基础。现如今，小学教育正处于新课改的关键时期，但是部分学校并没有意识到课改的重要性，对课改的重视程度不够，只是对学生发展方面提出了一定要求，却没有对管理理念给予足够的重视，没有做到与时俱进，这很大程度上加大了学校管理改革的难度[1]。
（2）激励体制存在不足
目前，在我国的小学教育中，基本没有对教职工设置激励制度，虽然教职工有绩效工资，但是缺乏一定的激励性。此外，有很多学校采取平均分配的方式，没有按照评价标准设置绩效工资，对教职工工作的积极性造成了严重的影响[2]。
（3）管理层结构体系固化
在我国，小学主要以公立学校为主，一般是接受上级教育部门的直接管理。这就使得公立学校与私立学校相比缺乏竞争淘汰机制，导致公立学校管理人员缺乏竞争意识，在工作岗位上不作为，这不仅使得学校的管理机构出现了结构固化，也导致学校的规定不能够与时俱进，造成小学管理体制的不完善。教职工在教学的过程中也只能够根据落后的制度进行。
（4）忽视校园文化建设
在小学管理过程中，校园文化是重要的组成部分，同时也是使学校可持续发展的动力。但是，在很多学校对于校园文化建设往往没有给予足够重视，以致校园文化都缺乏一定的特点。虽然，有的小学校园文化看上去丰富多彩，但活动与活动之間却缺乏一定的关联性，也没有实质的内涵，没有能够真正形成良好的校园文化[3]。
（5）课程管理不够完善
在小学课程管理的过程中，我国主要通过要求各地方学校根据当地情况和要求自行制定学校的教学策略和方针，并没有相对统一的标准，这就使得小学课程管理存在较大的差异性，这些差异也导致了一些问题的出现。此外，部分学校一味追求学生的成绩，大量削减了美术、体育以及科学等课程，导致了学科综合性减弱，很难满足教育部提出的提高学生全面发展能力的要求。
二、提升小学管理创新实践发展策略
（1）创新小学管理理念
为了建立适合学生发展的管理体系，学校需要对自身的管理理念进行不断的创新。在管理中，不仅要对学生的日常行为进行规范，还要帮助学生提高综合素质，让学生能够发现自己存在的错误和不足并改正。不论是学校负责人还是教职工，都要重视小学管理理念，对管理模式进行不断创新，并付诸于实践中，最后总结出科学可行的管理方法，为学生营造良好的学习氛围和学习环境[4]。
（2）完善教师激励机制
合理有效的激励机制不仅能够有效提高教师的工作积极性，同时也能够保障计划目标按时完成。
（3）提高教师素质和职业素养
在现阶段，小学教师素质存在较大的差异，部分教师的教学水平相对较低，很难达到应有的教育质量。因此，需要对教师的职业素养等提出明确要求。尤其在小学教育中，学生的心理和生理都没有发展成熟，很容易受到教师行为习惯的影响，因此，建设一支高素质的教师队伍是至关重要的，这不仅能够确保教学的高质量完成，同时也能够促进学生健康发展。此外，学校还应注重对老师的关怀，确保教师能够劳逸结合，不给教师过大的压力，用“以人为本”的理念和标准来对待教师和学生。
（4）优化小学管理措施
目前，管理体系主要以教师组成，这存在着一些弊端和不足。因此，学校应从学生实际出发，根据学生的生活状况和学习状态来对恰当的行为规范进行制定。比如，当出现了学生没有按时打扫卫生，或者是在打扫卫生的过程中马虎了事，并且没有意识到这种行为的错误性的时候，就需要对这类学生在制度上进行一定的约束，同时进行适当教育，让其能够认识到自身的问题。对管理措施进行优化，就是对现有规定的优化，只有这样，才能够对学生的行为进行有效规范。
（5）深化教学改革
所谓深化教学改革，主要是对教学中存在的弊端进行改革，对存在的错误思想进行改正。在过去的学校教育中，机械的学习占据了主导地位，这使得深化教育体制改革势在必行。对落后的传统观念进行改革是深化教育改革的第一步，也是非常重要的一步。教师应摆脱传统模式的束缚，在教学的过程中重点锻炼学生的自主学习能力，培养学生的创新思维。其次，对传统制度进行改革，在学校的管理中，不能一成不变沿用传统模式。时代在不断的发展，过去的管理模式不一定适用于现代教育，当教育体制出现弊端时，要对传统的管理方式进行及时改变，凸显学校管理的科学性[6]。
（6）建立良好的校园文化环境
建立良好的校园文化环境对于管理模式创新至关重要。分析学校的人文特点，根据学校的环境以及自身特点，建立适合校园自身特色的校园文化环境。建立校园文化环境并不是一朝一夕能够完成的，这是一个长期积累，不断改变的过程，要通过全新的观念对校园的文化脉络进行梳理，进而对校园文化环境进行规范，最终实现校园文化环境的塑造。
结语
综上所述，对现有小学管理模式进行不断改革创新是教育发展的必然趋势。在现代教育中，将科学化、创新性的管理融入其中，不仅能促进学生的全面发展，同时也能对学校的长远发展起到促进作用。
[参 考 文 献]
[1]冯寿海.浅谈小学管理的科学化[J].小学教学参考，2019.
[2]张耀.试论小学管理中学生思想品德存在的问题及对策分析[J]. 课程教育研究. 2016（31）.
[3]周建.浅谈“阳光体育”对小学管理工作的重要意义[J].课程教育研究. 2016（33）.
[4]赵青俊.基于个性化的小学管理工作探析[J].甘肃教育. 2017（02）.
[5]林萍.全面育人观在小学管理中的体现[J]. 教书育人. 2017（10）.
[6]宋长路.“小处着手”看小学管理的有效性[J]. 教书育人. 2017（17）.