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践行愉快教学法的关键是情境教学。创设情境的教学不仅可以激发学生的兴趣,还可以陶冶学生的情感,形成富有情感的行为,并以其自身的行为来感染周围学生的情感和行为,有利于师生情感互动运行。数学教育的基本目标不仅包括解决问题的能力,而且包括提出问题的能力。经常性的情境教学,能激励学生大胆提出问题,只要有了问题意识,学生的探索活动才能是主动的,也才能激发学生的创新意识。