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摘 要：幼儿教学小学化倾向一直屡禁不止，给幼儿健康发展造成了很大的影响。笔者主要分析了当前幼儿教育小学化现状，并找到了一些问题解决策略，希望能够帮助幼儿更好成长。
关键词：幼儿教育；小学化；倾向
随着社会经济发展，人们对于幼儿教育也愈加重视。为了切实提高孩子的社会竞争力，很多家长和教师都对幼儿园的孩子进行了小学化教育，这样虽然取得了一定的效果，但是与幼儿成长规律相违背，甚至会影响幼儿的身心健康。
一、 幼儿教育小学化现状分析
1. 教育理念滞后
以往进行幼儿教育的时候，重点是看护幼儿，并在平时的教学中对幼儿进行启蒙。但是随着社会经济的发展，幼儿智力水平有了明显提高，家长对于孩子的期望也比较高，很多幼儿园为了提高招生率，教学理念上呈现出小学化的倾向，重视幼儿对知识的学习，没有全面考虑幼儿的实际需要。
2. 小学生学习负担比较重
随着社会经济发展，人们的工作负担在不断加大，竞争也愈发激烈。很多家长为了让孩子将来更好地步入社会，希望孩子能够掌握更多的知识。受到社会和家长的影响，幼儿园进行了小学化的教育，这导致幼儿学习负担比较重。此外，社会上还出现了很多艺术班以及补习班，这也导致幼儿负担加重，给其健康成长造成了较大的影响。
3. 教学体系不完善
在进行幼儿教育的时候，往往会呈现出两个极端，要么教学内容过分简单，要么教学内容过分复杂。这种情况的出现和地域有着直接关系。在一些比较偏远的地方，由于人比较少，教师资源和教育设施比较欠缺，往往一个教师身兼数职，教学的时候，不但内容单一，教学进度也比较混乱，没有根据幼儿成长规律安排教学任务。在一些比较发达的地方，幼儿教育比较完善，幼儿接触的教学内容也比较多。但是教师由于个人能力有限，很难保证教授内容安排得科学和有效，从而导致教学体系比较混乱，小学化倾向比较明显。
二、幼儿教育小学化倾向应对策略分析
1. 转变幼儿教育观念
幼儿小学化教育出现的原因和家长以及教师的观念有着直接关系，所以，需要对家长以及教师教学的观念进行引导。教育部门需要做好教师专业培训，重视规范幼儿教学内容，统一幼儿园相关标准；幼儿园要重视幼儿身心发展，注重因材施教，把差异性教育真正落实到幼儿教育中；家长也应加强学习，转变观念，顺应幼儿身心发展规律，不给幼儿过大的压力。
2. 科学施教与评价
幼儿有其特殊的心智及特点，我们应该在尊重幼儿成长及学习规律的前提下，开展素质教育，重视幼儿教育的质量，使其身心共同发展。在对幼儿进行评价时，也需要根据幼儿的多方面表现进行科学的形成性评价，挖掘幼儿闪光点，促进幼儿健康发展。
3. 培养专业教师队伍
随着幼儿教育越来越受重视，幼儿教育的发展也对幼儿教师的专业素质提出了更高要求。因此，为了满足幼儿教育的需要，必须做好幼儿教师队伍建设，重视教师才艺和品德等方面的培养，切实提高我国幼儿教育的水平。从幼儿教师个人角度，除了幼教专业知识，幼儿教师要注重理论知识与教学方法的学习，从而深刻把握幼儿的身心发展特点，采用合适的教学方法，因材施教，促进幼儿健康发展。同時，幼儿园应重视教师培训工作的开展，提供教师进修机会，在理论知识与师德建设方面常抓不懈，保证在职教师能接触前沿教育理念与方法，在认识幼儿身心发展规律的前提下，科学把握教学内容，促进幼儿身心健康发展。
三、结语
目前，幼儿教育小学化倾向比较普遍。很多家长及教师认为，对幼儿园孩子进行小学化教育，可以使孩子有更高的起点，能提高孩子本身的社会竞争力。这违背了幼儿成长的规律，不利于幼儿身心健康发展。所以，我们必须重视改变幼儿教育小学化问题，确保幼儿健康全面发展。
参考文献：
[1]于琬馨.幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策[J].职业技术，2017，16（7）：99-101.
[2]刘朝清.幼儿教育小学化倾向的现状与对策[J].基础教育研究，2017（12）：87-88.
[3]迟佳鸣，张代玲.幼儿教育小学化倾向的原因分析及应对策略[J].黑龙江科学，2017，8（1）：116-117.
[4]张平和.幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策探讨[J].中国校外教育，2012（4）：142.
关键词：幼儿教育；小学化；倾向
随着社会经济发展，人们对于幼儿教育也愈加重视。为了切实提高孩子的社会竞争力，很多家长和教师都对幼儿园的孩子进行了小学化教育，这样虽然取得了一定的效果，但是与幼儿成长规律相违背，甚至会影响幼儿的身心健康。
一、 幼儿教育小学化现状分析
1. 教育理念滞后
以往进行幼儿教育的时候，重点是看护幼儿，并在平时的教学中对幼儿进行启蒙。但是随着社会经济的发展，幼儿智力水平有了明显提高，家长对于孩子的期望也比较高，很多幼儿园为了提高招生率，教学理念上呈现出小学化的倾向，重视幼儿对知识的学习，没有全面考虑幼儿的实际需要。
2. 小学生学习负担比较重
随着社会经济发展，人们的工作负担在不断加大，竞争也愈发激烈。很多家长为了让孩子将来更好地步入社会，希望孩子能够掌握更多的知识。受到社会和家长的影响，幼儿园进行了小学化的教育，这导致幼儿学习负担比较重。此外，社会上还出现了很多艺术班以及补习班，这也导致幼儿负担加重，给其健康成长造成了较大的影响。
3. 教学体系不完善
在进行幼儿教育的时候，往往会呈现出两个极端，要么教学内容过分简单，要么教学内容过分复杂。这种情况的出现和地域有着直接关系。在一些比较偏远的地方，由于人比较少，教师资源和教育设施比较欠缺，往往一个教师身兼数职，教学的时候，不但内容单一，教学进度也比较混乱，没有根据幼儿成长规律安排教学任务。在一些比较发达的地方，幼儿教育比较完善，幼儿接触的教学内容也比较多。但是教师由于个人能力有限，很难保证教授内容安排得科学和有效，从而导致教学体系比较混乱，小学化倾向比较明显。
二、幼儿教育小学化倾向应对策略分析
1. 转变幼儿教育观念
幼儿小学化教育出现的原因和家长以及教师的观念有着直接关系，所以，需要对家长以及教师教学的观念进行引导。教育部门需要做好教师专业培训，重视规范幼儿教学内容，统一幼儿园相关标准；幼儿园要重视幼儿身心发展，注重因材施教，把差异性教育真正落实到幼儿教育中；家长也应加强学习，转变观念，顺应幼儿身心发展规律，不给幼儿过大的压力。
2. 科学施教与评价
幼儿有其特殊的心智及特点，我们应该在尊重幼儿成长及学习规律的前提下，开展素质教育，重视幼儿教育的质量，使其身心共同发展。在对幼儿进行评价时，也需要根据幼儿的多方面表现进行科学的形成性评价，挖掘幼儿闪光点，促进幼儿健康发展。
3. 培养专业教师队伍
随着幼儿教育越来越受重视，幼儿教育的发展也对幼儿教师的专业素质提出了更高要求。因此，为了满足幼儿教育的需要，必须做好幼儿教师队伍建设，重视教师才艺和品德等方面的培养，切实提高我国幼儿教育的水平。从幼儿教师个人角度，除了幼教专业知识，幼儿教师要注重理论知识与教学方法的学习，从而深刻把握幼儿的身心发展特点，采用合适的教学方法，因材施教，促进幼儿健康发展。同時，幼儿园应重视教师培训工作的开展，提供教师进修机会，在理论知识与师德建设方面常抓不懈，保证在职教师能接触前沿教育理念与方法，在认识幼儿身心发展规律的前提下，科学把握教学内容，促进幼儿身心健康发展。
三、结语
目前，幼儿教育小学化倾向比较普遍。很多家长及教师认为，对幼儿园孩子进行小学化教育，可以使孩子有更高的起点，能提高孩子本身的社会竞争力。这违背了幼儿成长的规律，不利于幼儿身心健康发展。所以，我们必须重视改变幼儿教育小学化问题，确保幼儿健康全面发展。
参考文献：
[1]于琬馨.幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策[J].职业技术，2017，16（7）：99-101.
[2]刘朝清.幼儿教育小学化倾向的现状与对策[J].基础教育研究，2017（12）：87-88.
[3]迟佳鸣，张代玲.幼儿教育小学化倾向的原因分析及应对策略[J].黑龙江科学，2017，8（1）：116-117.
[4]张平和.幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策探讨[J].中国校外教育，2012（4）：142.