【摘 要】
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自从70年代推广纯菌种培育茯苓以后,茯苓生产发展很快。笔者在茯苓菌种生产中,摸索出了一种大袋套小袋的培育方法,现将具体技术介绍如下: (一)培养料配方 ①原种配方:A.麦粒
【机 构】
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安徽岳西县头陀镇计家村 246640
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自从70年代推广纯菌种培育茯苓以后,茯苓生产发展很快。笔者在茯苓菌种生产中,摸索出了一种大袋套小袋的培育方法,现将具体技术介绍如下: (一)培养料配方 ①原种配方:A.麦粒原种——麦粒67％,松木屑30％,糖2％,石膏1％。B.松木条原种——0.6×0.6×7cm松木棒67％,麸皮(或米糠)20％,松木屑10％,糖2％,石膏1％,尿素0.1％。②栽培种配方:1×5×7cm的松木块和1×1×7cm松木条63％,松木屑10％,玉米粉5％,麸皮10％,稻谷粉
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摘 要：发展小学生数学核心素养不仅要求学生能正确对试题进行运算，更注重挖掘学生的计算潜能、培养学生的数学思维和数学感悟以提高简算的灵活性、快速性和高效性。简便运算是小学数学教学的重点和难点所在，是计算运算教学的重要组成部分。简算教学的目的在于要求学生能够灵活快速自如地对所学的四则混合运算、运算定律、性质和方法等进行应用，这种应用包括对原有算式的同等拆分合并，纠错对比等，从而达到以口算做对试题的效果
摘 要：在新课改过程中，小学数学教师依然面临着师资力量薄弱、教学内容空洞和学生思维能力有限等诸多问题，开展数学教学方法的创新刻不容缓。因此，在新课改的全新背景下，小学数学课堂教学应该不断丰富和完善课堂教学组织形式，帮助学生更好地把握数学教学知识点，协调师生之间的关系，从而能够真正保证课堂教学方法的有效创新。 关键词：实际生活；沟通联系；创新思考 新时期，随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也
摘 要：教学活动的开展效果是由教与学两个方面共同决定的，无论教师采取何种教学方法，都需要学生参与进来才能够实现有效教学的目标，尤其是在小学低年级教学当中，学生年龄小、活泼好动、自我约束力差，经常会出现注意力不集中、上课过程中溜号等问题，课堂参与度不足，影响其对知识的学习和掌握，对此，必须要通过努力提高学生的思维注意力才能够予以解决，本文将以小学数学学科为例，探讨小学数学教学中提高学生思维注意力的有
如果两个亲本表型相似，则杂交后代产生超亲个体的可能性较大。利用杂种优势、亲缘系数、分子标记可直接鉴定亲本间的遗传多样性。本研究主要是确定７个硬粒红色春小麦材料ＤＮＡ多态性