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摘要：目前我国正在全面推进新型教育体制改革，这要求各个阶段的教育工作者都要注重学生的全面发展。由于小学生正处于思想启蒙阶段，因此小学各个科目的教育更需要被重视，小学美术虽然不是学生的主修科目，但是它也对小学生的学习和发展起着积极作用。过去小学美术的教学当中存在很多不足，比如学生对课堂没有兴致，教师课堂效率低等。这是因为目前大部分美术教师依旧用学生的绘画水平和成绩当作判断学生学习情况的依据，而不注重学生思维能力及其他方面能力的提高，这在一定程度上会影响学生整体学习的进步。本篇论文主要对怎样在小学生美术课堂上提高学生的创新能力进行了一系列探讨。
关键词：小学美术教学；创新能力；培养
美术是一个能够用绘画体现作者心境的一个科目，在学生绘画的时候要改变作品形式，这样才能够引人注目。目前相关教育部门提出了美术要能够使学生的创新思维得到开拓，要想实现这一教学目标就必须要让学生善于观察美术作品，善于思考并且还要对美术课堂有足够的兴致。所以小学美术教师需要找寻合适的课堂教学形式，来开拓学生的创新思维。
1美术教学中学生想象能力的提升
新颖的美术作品首先需要创作者能够找到可以激发自己想象力的事物，而这又依赖于学生本身的思维能力。由于小学生正处于思想启蒙阶段，他们对身边的所见所闻都会非常好奇，因此教师可以抓住这一点，找寻合适的指导方法来打开学生的创新思维。要想真正实现教学目标，教师必须革新课堂模式，避免再使用过去美术课堂的呆板枯燥的讲课方式，比如教师可以找寻一些稍微容易理解的美术作品在课堂上向同学们展示并分析，让学生通过理解美术作品的寓意去欣赏它，然后教师可以让同学在此基础上发散思维自己创作一篇作品。比如当讲到《甜美》这幅作品的时候，教师就可以利用上述方式来上课，这是一幅水墨画，作品的内容是有一个小猫，它正在睡觉，它睡觉的过程中在做梦，旁边有它梦到的内容，它在想怎样能够吃到鱼儿。教师可以依据这个场景让学生也思考一下自己有什么样的小愿望，然后鼓励学生用简单的绘画作品来展现出来。这种引导方式可以让学生感受美术课堂的趣味性，这样学生也就更愿意发挥自己的想象力去思考，学生的创新思维也就能够得到锻炼。
2美术教学中学生洞察能力的提升
對于绘画来说，培养学生对绘画作品的观察欣赏能力是非常重要的。我国相关教育规定中表明了要让小学生学会创新，要想培养学生的创新能力，其前提是培养学生对新事物的欣赏观察能力。所以当代小学美术教师应该认识到这一点，并据此适当的对课堂模式进行创新，比如为了让小学生对自然万物有更多的了解教师可以在课堂上带领同学们去教室外面进行采风，让学生身临其境这样他们的感悟也就更深刻，同时也能够让学生在玩乐当中观察思考大自然的美丽，这样也有利于他们更好的用绘画来表达自己的心中的事物。由于美术是一门比较特殊的学科，学生创作出优秀作品一般需要通过外出采风，假如学生在绘画过程中只以过去的一些优秀作品或者是教师课堂讲的东西为绘画依据，那么难免会使创作的作品没有特点，没有新意，因此小学美术教师一定要在平时多开展一些户外写生活动让学生获取更多的灵感来源，进而提高学生所创作品的新意。
3美术教学中学生学习兴趣的激发
不管任何科目的学习，要想让学生学好这门科目，首先要保证学生对课堂有足够的兴趣。小学美术当中包含的大部分都是和美学相关的内容以及画家对生活中事物的描绘，如果教师在课堂上对教学内容进行适当拓展，那么将有利于引起学生的课堂注意力，比如贴画的学习，对中国画和手工制作的学习，教师在课堂上与同学探讨这些内容也可以拓展学生对美术的了解，提高学生课堂参与的积极性。
4美术教学中学生感知能力的提高
培养小学生创新能力一般需要让学生通过自己亲身去感受。比如小学美术当中的“涂色”这一内容，因为大部分小学生都比较喜欢色彩缤纷的事物，因此它比较能引起学生的注意力。当让学生进行涂色的时候教师尽量要让学生发挥自己的想象力独立地完成，这样学生也就能够发散自己的思维，表现自己的心境。对于学生涂色的结果，教师也要用正确的态度来看待，对于涂色比较合适的同学教师可以给予适当表扬，而对于那些存在问题的同学，教师不应该否定他们的作品，而应该给予适当的引导和建议。
其次，培养学生对事物的感知能力可以通过让学生协调动手与动脑的过程，使用这种方法进行绘画可以有效增强学生的创新能力。相关研究表明，让学生多动手去做事不仅可以协调学生动手操作还可以有效提高学生的智力。比如在工艺美术课堂当中，由于这堂课需要把绘画和制作结合起来，其目的是为了增强学生的创新和动手操作能力。比如在教学生制作“小挂件”的时候，教师需要提前准备一些彩纸，让学生根据自己的兴趣通过剪切和粘贴来制作自己喜欢的小挂件，同时教师还要给予学生适当的鼓励，让他们更大胆的进行创作。
5结束语
由于小学生正处于思想启蒙阶段，而适当地开展美术课堂不仅可以有效开拓学生的思维，还可以提高学生的创新能力。为了实现规定的教学目标，教师需要注重开发学生的想象力，对事物的认知力以及观察事物的能力，并通过革新教学模式来增强学生对美术课堂的喜爱，进而实现提高学生创新能力的目标。
参考文献：
[1]杨勇.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读（教育版），2013，04：208.
[2]王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读（教育版），2013，10：222.
[3]姜林.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].新课程导学，2015，12：52.
关键词：小学美术教学；创新能力；培养
美术是一个能够用绘画体现作者心境的一个科目，在学生绘画的时候要改变作品形式，这样才能够引人注目。目前相关教育部门提出了美术要能够使学生的创新思维得到开拓，要想实现这一教学目标就必须要让学生善于观察美术作品，善于思考并且还要对美术课堂有足够的兴致。所以小学美术教师需要找寻合适的课堂教学形式，来开拓学生的创新思维。
1美术教学中学生想象能力的提升
新颖的美术作品首先需要创作者能够找到可以激发自己想象力的事物，而这又依赖于学生本身的思维能力。由于小学生正处于思想启蒙阶段，他们对身边的所见所闻都会非常好奇，因此教师可以抓住这一点，找寻合适的指导方法来打开学生的创新思维。要想真正实现教学目标，教师必须革新课堂模式，避免再使用过去美术课堂的呆板枯燥的讲课方式，比如教师可以找寻一些稍微容易理解的美术作品在课堂上向同学们展示并分析，让学生通过理解美术作品的寓意去欣赏它，然后教师可以让同学在此基础上发散思维自己创作一篇作品。比如当讲到《甜美》这幅作品的时候，教师就可以利用上述方式来上课，这是一幅水墨画，作品的内容是有一个小猫，它正在睡觉，它睡觉的过程中在做梦，旁边有它梦到的内容，它在想怎样能够吃到鱼儿。教师可以依据这个场景让学生也思考一下自己有什么样的小愿望，然后鼓励学生用简单的绘画作品来展现出来。这种引导方式可以让学生感受美术课堂的趣味性，这样学生也就更愿意发挥自己的想象力去思考，学生的创新思维也就能够得到锻炼。
2美术教学中学生洞察能力的提升
對于绘画来说，培养学生对绘画作品的观察欣赏能力是非常重要的。我国相关教育规定中表明了要让小学生学会创新，要想培养学生的创新能力，其前提是培养学生对新事物的欣赏观察能力。所以当代小学美术教师应该认识到这一点，并据此适当的对课堂模式进行创新，比如为了让小学生对自然万物有更多的了解教师可以在课堂上带领同学们去教室外面进行采风，让学生身临其境这样他们的感悟也就更深刻，同时也能够让学生在玩乐当中观察思考大自然的美丽，这样也有利于他们更好的用绘画来表达自己的心中的事物。由于美术是一门比较特殊的学科，学生创作出优秀作品一般需要通过外出采风，假如学生在绘画过程中只以过去的一些优秀作品或者是教师课堂讲的东西为绘画依据，那么难免会使创作的作品没有特点，没有新意，因此小学美术教师一定要在平时多开展一些户外写生活动让学生获取更多的灵感来源，进而提高学生所创作品的新意。
3美术教学中学生学习兴趣的激发
不管任何科目的学习，要想让学生学好这门科目，首先要保证学生对课堂有足够的兴趣。小学美术当中包含的大部分都是和美学相关的内容以及画家对生活中事物的描绘，如果教师在课堂上对教学内容进行适当拓展，那么将有利于引起学生的课堂注意力，比如贴画的学习，对中国画和手工制作的学习，教师在课堂上与同学探讨这些内容也可以拓展学生对美术的了解，提高学生课堂参与的积极性。
4美术教学中学生感知能力的提高
培养小学生创新能力一般需要让学生通过自己亲身去感受。比如小学美术当中的“涂色”这一内容，因为大部分小学生都比较喜欢色彩缤纷的事物，因此它比较能引起学生的注意力。当让学生进行涂色的时候教师尽量要让学生发挥自己的想象力独立地完成，这样学生也就能够发散自己的思维，表现自己的心境。对于学生涂色的结果，教师也要用正确的态度来看待，对于涂色比较合适的同学教师可以给予适当表扬，而对于那些存在问题的同学，教师不应该否定他们的作品，而应该给予适当的引导和建议。
其次，培养学生对事物的感知能力可以通过让学生协调动手与动脑的过程，使用这种方法进行绘画可以有效增强学生的创新能力。相关研究表明，让学生多动手去做事不仅可以协调学生动手操作还可以有效提高学生的智力。比如在工艺美术课堂当中，由于这堂课需要把绘画和制作结合起来，其目的是为了增强学生的创新和动手操作能力。比如在教学生制作“小挂件”的时候，教师需要提前准备一些彩纸，让学生根据自己的兴趣通过剪切和粘贴来制作自己喜欢的小挂件，同时教师还要给予学生适当的鼓励，让他们更大胆的进行创作。
5结束语
由于小学生正处于思想启蒙阶段，而适当地开展美术课堂不仅可以有效开拓学生的思维，还可以提高学生的创新能力。为了实现规定的教学目标，教师需要注重开发学生的想象力，对事物的认知力以及观察事物的能力，并通过革新教学模式来增强学生对美术课堂的喜爱，进而实现提高学生创新能力的目标。
参考文献：
[1]杨勇.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读（教育版），2013，04：208.
[2]王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读（教育版），2013，10：222.
[3]姜林.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].新课程导学，2015，12：52.