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学生是教学的主体，新课程强调教学要改变传统的紧盯考点和考试成绩的片面做法，更要关注学生的学〉-j过程，丰富其探究过程中的情感体验，最终实现三维教学目标。笔者认为教学过程中要顺利完成三维教学目标，离不开激励策略的应用，在高中物理教学中我们不难发现，学困生和女生学习物理的积极性不高，因此，在学生探究活动进行的过程中，给学生科学的评价和适当的激励是有效教学的重要手段。，