教学论坛
　　
　　译者按：社区音乐教育在世界各地蓬勃发展，是音乐教育的一种重要形式，在一些国家或地区，社区音乐教育的发展源远流长。从不同国家的社区音乐教育发展状况看，社区音乐教育的前景方兴未艾。本文将依次介绍英国、澳大利亚、北欧等不同的国家和地区情况。
　　


　　英国是社区音乐和教育的先驱。第二次世界大战摧毁了英国工薪阶层的社区，人们离开被战争夷为平地的废墟，搬到新的住所，这种分散的居住方式形成了新的社区。英国政府为了帮助英国人民克服由于居住形式所带来的孤立、信息缺乏等问题，1950年在全国上下展开了轰轰烈烈的社区教育运动。最初的社区教育是将居住分散的居民集中起来，向他们解释政府各项政策和经济方针，税收制度、福利规则、司法条例以及私营企业的劳资法等等。与此同时，基层社会工作者意识到文化艺术的社区教育活动，将丰富社区人民的生活，提高生活素质有着及其重要的意义，在他们积极倡导之下，社区音乐萌芽、开花、结果。
　　1984年是英国社区音乐发展具有关键历史意义的一年。这一年里多项活动引人注目。（１）英国伦敦交响乐团聘请了第一位交响乐教育经理，负责经营社区交响乐教育和演出活动。（２）创建了英国教育组织委员会，增强与国际社区音乐活动组织的互相交流活动及吸取先进经验。（３）成立了“音乐教育工会”，为音乐教育和社区音乐工作向政府提交各项议案。随着社区音乐和教育迅速发展以及政府增加对社区音乐活动的拨款，英国社会对社区音乐工作人员的需求量激增，对此英国许多音乐大专院校增设了社区音乐学课程和学位。最早开设这些学科的大学有伦敦史密斯学院、约克大学、利物浦艺术表演学院、伦敦市政府附属学校等。除了专业院校外，其他社区音乐组织也举办各种形式的短训班来培养社区音乐教育工作者。位于英国东北部的盖茨黑德（Gateshead）音乐中心就是英国一社区音乐教育中心，多年来盖茨黑德培养了无数社区音乐教育工作者，被誉为是具有国际先进水平的社区音乐实验室。
　　1989年，英国举办了首届关于社区音乐和教育方面的工作大会，130名来自各行各业的社区教育和音乐界代表出席了会议，会议拟订了社区音乐和教育七项基本准则，并对英国国家社区音乐协会统筹管理社区音乐活动的决定达成共识。“sound sense”这个由英国国家社区音乐协会演变过来的社区音乐组织现在有2000多名成员，他们分别组成了社区交响乐团、合唱团和其它形式的民间音乐表演团体。
　　《英国音乐前景》是目前英国社区音乐教育最大的实践研究项目之一，通过政府拨款在全国60个中小学进行校外音乐教育的计划，旨在为英国11——19岁的年青人提供除课堂外其他途径的音乐教育。这项始于2005年的计划结束于2008年，长达四年的社区音乐教育的方案，已经得到教师、家长和社区音乐工作者的好评。
　　目前英国社区音乐和教育的主要形式有：社区音乐录音室、为业余音乐创作者提供音像制作、业余歌剧和交响乐培训班、民间音乐创作和表
　　演、学龄前儿童音乐教育。（一）
　　
　　■王小宁/综合编译自《社区音乐
　　 国际动态周刊》2008年第一期