论文部分内容阅读
黄瓜嫁接育苗过程中常见的问题及对策
【出 处】
:
农业科技与信息
【发表日期】
:
2001年11期
其他文献
科学教育不应局限在让幼儿获得科学知识,更重要的是要培养幼儿乐于探索的意识和探索能力。 一、激发幼儿探索的兴趣 俄国教育家乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性的学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是幼儿认识世界的动力,它表现为幼儿对事物的心理倾向性。幼儿好奇好动,特别喜欢注意新奇事物。幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。因此,在组织科学活动时,可以通过日常感知,做
关键词 战略合作 数据交换 近日,建研科技股份有限公司(以下简称“建研科技”)与Bentley软件(北京)有限公司(以下简称“Bentley”)在京就建立长期合作伙伴关系、共同推进建筑信息模
为进一步深入推进建筑节能,加快发展绿色建筑,促进城乡建设模式转型升级,财政部与住房城乡建设部近日联合发布《关于加快推动我国绿色建筑发展的实施意见》(以下简称《意见》),
读懂学生是做到因材施教、实施有效教学的前提和基础。读懂学生要读懂教材,开展更适合学生的教学;要读懂学生的答问,充分展示学生的思维过程;要读懂学生的练习,培养学生的反思能力;要读懂学生的情感态度,促进全体学生的发展。 1. 通过读懂教材,开展更适合学生的教学。当我们站在教与学的层面,对教学内容进行分析和审视时,就会感到,用“三言两语”去“教”学生,要不了三五分钟就可以教完。但如果我们细细地去体会教
中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“要重视实验课教学,培养学生的实际操作能力,尤其是对学生创新能力的培养。”我们具体从事实验教学研究的教师,如何加强和改进实验教学工作乃是贯彻落实好《决定》精神,努力培养学生创新能力的关键。 一、变老师演示实验为学生探究性实验 在实验教学中,要培养学生的创新能力,必然要改变传统的实验教学法。作为基础教育的实验教学,在培养学生的创
近年,笔者参与了广州市教研室举办的农村教师培训活动,期间利用对口培训增城市农村初中思想品德课教师的机会,对增城市10所农村学校的初中思想品德课教师进行问卷调查和访谈。结果发现,部分农村初中思想品德课教师在专业发展中存在着信念不强、知识结构存在明显缺陷、自主发展意识薄弱、能力欠缺以及发展方式缺乏针对性等问题。结合农村初中思想品德课教师的实际,笔者认为农村初中思想品德课教师自身可以选择以下专业发展方法
近日,上海市浦江两岸开发工作领导小组办公室透露,未来5年内上海市相关部门将加快加大浦东滨江段的民生码头、上海船厂老厂房、老白渡码头装卸仓库等历史建筑的改造利用,力争让
稳得高301是一种创新的活性生态肥.由中外合作北京稳得高生物科技有限公司结合国内外先进技术研制生产,不仅能够全面提供作物所需的氮、磷、钾(N、P、K)及微量元素;而且其无
本文从一个工程的实践,通过方案比选、精心施工,提出了进行深基坑信息化施工的几点做法及体会,确保深基坑的施工安全和工程进度。