【摘 要】
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农村中小学现代远程教育工程实施以来，在应用过程中遇到许多困难和问题，笔者采用分层抽样方式，随机抽取辖区内三个项目县的九个乡镇，对模式一27所学校、模式二18所学校、模式三9
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农村中小学现代远程教育工程实施以来，在应用过程中遇到许多困难和问题，笔者采用分层抽样方式，随机抽取辖区内三个项目县的九个乡镇，对模式一27所学校、模式二18所学校、模式三9所学校的技术设备的维护管理与教学应用、软件资源的配备更新、教师的教学应用能力和教师的校本培训情况进行了实地访谈、问卷调查，并依据访谈调查的数据进行了梳理分析。本文针对赣州市农村中小学现代远程教育的校本培训现状提出对策建议，以形成农远工程可持续发展和提高教育教学效益的机制。
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