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班级群体中的中等生一直是教师教育工作的一个盲点,本文根据对中等生非智力因素特点的研究结果,从加强主体性教育的角度,作出了改善班级中等生非智力因素状况的思考.
通过主体性教育优化班级中等生非智力因素状况的研究
【摘 要】
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班级群体中的中等生一直是教师教育工作的一个盲点,本文根据对中等生非智力因素特点的研究结果,从加强主体性教育的角度,作出了改善班级中等生非智力因素状况的思考.
【机 构】
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保定师专教育系
【出 处】
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池州师专学报
【发表日期】
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2004年2期
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