科学是第一生产力，这时一个时代的声音，作为农村小学教育工作的一份子，见证了农村小学的发展和变革，三十余年村小校长工作经验积累总结出一套切实可行的工作方法。
　　一、学习理论，指导管理
　　我在工作中比较注重自身的学习与提高，尽管学校教育、教学和管理工作千头万绪，但也不忘忙中抽闲翻阅报刊，了解时事；学习理论，指导工作；参加学习，自我完善；不断实践，提升水平。业余时间参加了“专升本”的自学考，重点学习了上海市教育工作会议精神和十六大四中全会精神，努力提高“依法办学、依法治教”的能力，保证自己的办学方向与党的方针政策保持一致；确保自己的办学理念与时俱进，顺应时代的潮流。
　　理论知识是校长必备的基础之一，只有掌握教育法律、法规、理念等才能管理好一所学校，才能为推进学校的素质教育指明方向，所以要把学习理念知识，加强管理能力的提升，做为村小校長工作的门必修课。
　　二、既能走进课堂，又能走出课堂
　　这句话说起来容易，做起来其实很难，一是做为村小校长能实时的掌握新教育教学理念和方法能指导教师从事教学，能听懂课、评好课，让老师信服你，这样才能提高自己的教育威望，有效促进学校整体教学。二是自己能参与教学，能为学生上课、讲课。其实这些说起来很容易，但做起来很难，需要一个长期的过程，这个过程也就是学习的过程，提高自我的过程，所以村小校长要做先行者，要做开拓者，要做领路人。让教育的指挥棒不偏离教育的轨道，让教育的发言权放在家长和学生那里。
　　驾驭课堂的校长未必是好校长，因为做为村小校长要了解家长的需要、学生的需要、老师的需要，在能走进课堂的基础上，要经常走出课堂、走出校园去接触家长、学生、其他社会团体，了解它们所需要的教育是什么，农村偏远山区所要的教育信息是什么，教育人才是什么等等。做好调研，做好上报，使农村小学的教育结构不脱节、不断章。把真正适合农村教育的东西发掘出来，并能传递出去，这才是我们做为一个农村小学校长的着眼点，才是我们教育推进的动力源。
　　再一个校长要走出一个自我的空间，要不以自我为中心，要多听取来自多方面的声音，这样才能融会贯通，把自己的教育教学能力发挥一极致，才能助力教育教学工作。
　　三、做好校长的基本建设工作，为师生创造良好的氛围
　　十几年前村小校长手中有财权，这个财权就是村小可以收取学生学杂费，村小有自己的收支账目，当然这个时候村小做基础建设方便、直接些，但现在的村小学教学点确存在的基础建设脱节现象，审批过程越来越麻烦，但学校的基础建设工作还不能不搞，所以针对这样的情况我做了工作调整。一是进行兄弟学校的合理调配，做为村小校长我经常到其它的兄弟学校去化缘，如：去我们乡里的文化小学去挖树苗，取花圃，一趟趟用摩托车往学校运，再发动老师、发动亲属帮助运输等方法，为学校即节约了资金也把应该办的事办了，看到师生在一个夏有花，秋有树的环境里学习生活，自己也感觉到无比的幸福和快乐。二是争取资金，为学校的发展打基础，大兴小学初建于1985年，已经二十多年，2015年与中心校领导汇报，争取了大量的财政资金，把二十多年的校园进行了翻建，而且相应的现代化教学设备也逐一配齐，可以说我们一个农村小学也迎来了一个教育的小春天，有了这样的环境老师、学生、家长都会认可。三是做好人文教育氛围，提高老师的幸福指数，只有老师幸福了、学生幸福了，教育才是快乐了，针对这些我会些小动作，比如老师过生日会偷偷自己拿钱给加两个菜，这样的关爱很小，但老师会很感动，可以帮助教育教学的开展。
　　四、重视教育宣传工作，展现学校办学成果
　　为及时宣传学校办学成果，学校专门制订《教育信息宣传工作制度》。通过多种渠道，各种方式及时向外宣传学校有关大事、要事以及所取得的各项工作成果。学校每开展一次活动，通讯员都能通过投稿、网络传送等方式及时进行报道。另外采用文学和图展的形式通过学校设立的宣传厨窗进行直观展示，全方位地宣传学校的办学成果，展示学校形象。
　　学校的名声出去了，学生就愿意来了，老师就愿意来了，不会再出现现在的学生荒、教师荒现象，当然好的展示也可以促进学校的整体工作有一个新的、长足的提高。
　　做为农村小学的基础管理者，村小校长工作不好干，但它承载着领导、家长、学生的重托，孕育着一个时代赋予我的责任，所以在村小校长的道路上虽然走了三十多年，我还会继续走下去，老牛奋不等扬鞭，我将为教育奉献余力。