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摘 要：学校是师生学习、生活、工作的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。校园文化是学校精神风貌的具体体现，它让师生从中受到熏陶、感染、教育，是学校的一门潜在课程。
关键词：农村；小学；校园文化建设
随着社会的进步、科技的发展，电视、网络文化已步入寻常百姓家。纷杂的社会文化冲击着农村孩子幼小的心灵，其思想、行为、习惯极易受到不良因素的侵害，加上家庭文化所特有的说服力和情感效应，很多学生的人生观、价值观也趋于功利化、庸俗化。特别是“留守儿童”和隔代教育现象的出现，增加了农村教育工作的难度。
温泉镇洞心小学位于农村，在当前全国上下社会主义新农村建设开展得如火如荼，学校工作置身于社会主义新农村建设的浓厚氛围里和农民意识的包围之中，学校校园文化建设显得更为重要。因此，在办好学校，做好校园文化建设工作方面，我校从实际出发，以把学校建成“师生最向往的地方，孩子生动活泼的乐园，像家园那样充满亲情，像花园那样美丽，像文化宫那样时时吸引家长和学生”作为校园文化建设的目标，紧紧依靠全校师生，扎扎实实地开展校园文化建设，从建立物态文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以点带面、以面促点的工作思路，采取有效措施，积极克服困难， 营造良好的育人环境，为师生提供优美怡人、健康舒适的工作、学习场所。
一、提高认识，加强领导
为切实贯彻教育部《关于加强中小学校园文化建设的通知》精神，我校积极组织全体老师学习，通过学习讨论，使大家确立“着眼小学，放眼人生”的理念，树立“唤醒、激励、体验、共生”的思想，进而明确校园文化建设的任务。为加强对校园文化建设工作的领导，学校成立了校园文化建设领导小组。校园文化建设领导小组成员既分工明确，又团结协作，既大胆开拓，又细致操作，在带领师生生动活泼地开展校园文化建设活动的进程中，真正起到了“领”和“导”的作用。
二、加大宣传，浓厚氛围
为了使我校的校园文化建设工作得到深入开展，学校召开动员会，认真宣读学校校园文化建设的方案，大力宣传进行校园文化建设的重要意义，通过层层动员，鼓劲加油，使全校师生都热衷参与校园文化建设，都积极为搞好校园文化建设献计出力；同时通过策划宣传窗，出班级板报、办红领巾小广播、张贴图画、书写标语等渠道，突出宣传校园文化建设这个主题，让其更加深入学校师生人心。
三、按计划落实建设项目责任制，提高校园文化建设的可操作性
1.按照我校校园文化建设责任制要求，校长为校园文化建设的第一责任人，分管此项工作的副校长协助校长具体抓；各班主任为本班班级文化建设的第一责任人。通过实行第一责任人责任制的做法，来达到提高学校领导班子做好校园文化建设的责任感，激发积极性、增强主动性。
2.确定校园文化建设的每个具体项目的完成承担者，并对其提出限时按量完成承担项目的具体要求，以促进提高校园文化建设的工作效率。
3.按照学校校园文化建设方案的要求，制定出校园文化建设进度表，以提高工作的可操性，同时，为学校领导随时掌握校园文化建设进度和及时进行工作检查提供方便。
四、关注全局，带动局部，抓好重点，以点带面，先易后难，分类推进，扎扎实实抓好校园文化建设
1.抓好带有全局性的校风、教风、学风建设，带动校园文化建设的全面铺开。例如：我校在全体教师公开征集“三风一训”，全体教师积极参与，最终确定了“团结，勤奋，求实，进取”的校风，并将其用镶嵌在校园显眼处，让师生观之谨记，共同互勉，以培养良好的校风；根据我校师生工作、学习的特点，确定教风为：“严谨，求精，爱生，善教”、学风为：“自律，刻苦，乐学，创新，”的学风，并将其张贴上墙，让师生以此自律，以培养优良的作风。
2.抓好我校的校园文化建设的三大项目，并使之取得了实效。（1）抓物态文化建设。环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。（2）抓制度文化和管理文化建设。校园文化表现为物质的，更是制度的、精神的。优良的学校管理制度作为校园文化的内在机制，滋润着校园文化，是校园文化建设的保障系统。因此，我校建立健全了一系列科学、行之有效的规章制度，明确了学校育人目标、任务、要求及岗位职责，提出了“团结，勤奋，求实，进取”的校风，树立了“严谨，求精，爱生，善教””的教风，形成了了“自律，刻苦，乐学，创新，”的学风，铸就了“依靠团队力量，自力更生，艰苦奋斗，勤俭办学”的洞心小学精神。
3.先易后难，分类推进校园文化建设。在整个普遍铺开的校园文化建设的诸多项目中，班级文化建设相对而言操作比较容易一些，于是，我校在分类推进校园文化建设中，先从此入手展开：（1）学校制定方案，发至各班。各班按之制定出本班文化建设方案上交学校审核后再实行；（2）要求在教师的指导下，各班学生人人参与，个个动手，师生团结协作，体现出本班特色。（3）要求各班限期完成任务，然后，学校及时组织检查评比。由于方案得当，措施得力，班级文化建设得以按时完成，并取得了很好的成绩，迈出了可喜的一步。
功夫不负有心人，在全体教师的共同努力下，我校的校园文化建设取得了一定的成绩。2013年，县政府、县教育局等各级部门来我校指导工作时，对我校的校园文化建设给予了充分的肯定与高度评价。
五、我校现在突出了“新”、“实”、“优”特色
1.“新“：校园环境优美，面貌焕然一新。两年多来，共投资12万元，美化了校园面积2000多平方米，制作了12米的宣传橱窗，安装了校园广播，更换了铝合金窗，修建了厕所，购置校园安全标语，教室的职责牌，尽学校经费所能，美化了校园，为育人环境创造了良好条件。良好的校园环境、陶冶了学生的情操，促进了学生文明行为习惯的养成。
2.“实”：教学过程管理实，教学环节管理细化，教育教学检查认真抓实。
3.“优”：教育教学质量优，学校连年被评为县教育教学先进单位。
虽然农村小学的校园文化建设与发展受到诸多因素的制约，但是，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。躬耕于教育的沃土，建设温馨和谐的校园，是我们不懈的追求。在今后的工作中，我校全体教师将继续奋力扬帆，去谱写我校校园文化建设工作的新篇章！
参考文献：
[1]潘世祥的《走向成功的学校教育》〃广州出版社〃2007年6月.
[2]《基础教育》2007年第3、8期.
关键词：农村；小学；校园文化建设
随着社会的进步、科技的发展，电视、网络文化已步入寻常百姓家。纷杂的社会文化冲击着农村孩子幼小的心灵，其思想、行为、习惯极易受到不良因素的侵害，加上家庭文化所特有的说服力和情感效应，很多学生的人生观、价值观也趋于功利化、庸俗化。特别是“留守儿童”和隔代教育现象的出现，增加了农村教育工作的难度。
温泉镇洞心小学位于农村，在当前全国上下社会主义新农村建设开展得如火如荼，学校工作置身于社会主义新农村建设的浓厚氛围里和农民意识的包围之中，学校校园文化建设显得更为重要。因此，在办好学校，做好校园文化建设工作方面，我校从实际出发，以把学校建成“师生最向往的地方，孩子生动活泼的乐园，像家园那样充满亲情，像花园那样美丽，像文化宫那样时时吸引家长和学生”作为校园文化建设的目标，紧紧依靠全校师生，扎扎实实地开展校园文化建设，从建立物态文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以点带面、以面促点的工作思路，采取有效措施，积极克服困难， 营造良好的育人环境，为师生提供优美怡人、健康舒适的工作、学习场所。
一、提高认识，加强领导
为切实贯彻教育部《关于加强中小学校园文化建设的通知》精神，我校积极组织全体老师学习，通过学习讨论，使大家确立“着眼小学，放眼人生”的理念，树立“唤醒、激励、体验、共生”的思想，进而明确校园文化建设的任务。为加强对校园文化建设工作的领导，学校成立了校园文化建设领导小组。校园文化建设领导小组成员既分工明确，又团结协作，既大胆开拓，又细致操作，在带领师生生动活泼地开展校园文化建设活动的进程中，真正起到了“领”和“导”的作用。
二、加大宣传，浓厚氛围
为了使我校的校园文化建设工作得到深入开展，学校召开动员会，认真宣读学校校园文化建设的方案，大力宣传进行校园文化建设的重要意义，通过层层动员，鼓劲加油，使全校师生都热衷参与校园文化建设，都积极为搞好校园文化建设献计出力；同时通过策划宣传窗，出班级板报、办红领巾小广播、张贴图画、书写标语等渠道，突出宣传校园文化建设这个主题，让其更加深入学校师生人心。
三、按计划落实建设项目责任制，提高校园文化建设的可操作性
1.按照我校校园文化建设责任制要求，校长为校园文化建设的第一责任人，分管此项工作的副校长协助校长具体抓；各班主任为本班班级文化建设的第一责任人。通过实行第一责任人责任制的做法，来达到提高学校领导班子做好校园文化建设的责任感，激发积极性、增强主动性。
2.确定校园文化建设的每个具体项目的完成承担者，并对其提出限时按量完成承担项目的具体要求，以促进提高校园文化建设的工作效率。
3.按照学校校园文化建设方案的要求，制定出校园文化建设进度表，以提高工作的可操性，同时，为学校领导随时掌握校园文化建设进度和及时进行工作检查提供方便。
四、关注全局，带动局部，抓好重点，以点带面，先易后难，分类推进，扎扎实实抓好校园文化建设
1.抓好带有全局性的校风、教风、学风建设，带动校园文化建设的全面铺开。例如：我校在全体教师公开征集“三风一训”，全体教师积极参与，最终确定了“团结，勤奋，求实，进取”的校风，并将其用镶嵌在校园显眼处，让师生观之谨记，共同互勉，以培养良好的校风；根据我校师生工作、学习的特点，确定教风为：“严谨，求精，爱生，善教”、学风为：“自律，刻苦，乐学，创新，”的学风，并将其张贴上墙，让师生以此自律，以培养优良的作风。
2.抓好我校的校园文化建设的三大项目，并使之取得了实效。（1）抓物态文化建设。环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。（2）抓制度文化和管理文化建设。校园文化表现为物质的，更是制度的、精神的。优良的学校管理制度作为校园文化的内在机制，滋润着校园文化，是校园文化建设的保障系统。因此，我校建立健全了一系列科学、行之有效的规章制度，明确了学校育人目标、任务、要求及岗位职责，提出了“团结，勤奋，求实，进取”的校风，树立了“严谨，求精，爱生，善教””的教风，形成了了“自律，刻苦，乐学，创新，”的学风，铸就了“依靠团队力量，自力更生，艰苦奋斗，勤俭办学”的洞心小学精神。
3.先易后难，分类推进校园文化建设。在整个普遍铺开的校园文化建设的诸多项目中，班级文化建设相对而言操作比较容易一些，于是，我校在分类推进校园文化建设中，先从此入手展开：（1）学校制定方案，发至各班。各班按之制定出本班文化建设方案上交学校审核后再实行；（2）要求在教师的指导下，各班学生人人参与，个个动手，师生团结协作，体现出本班特色。（3）要求各班限期完成任务，然后，学校及时组织检查评比。由于方案得当，措施得力，班级文化建设得以按时完成，并取得了很好的成绩，迈出了可喜的一步。
功夫不负有心人，在全体教师的共同努力下，我校的校园文化建设取得了一定的成绩。2013年，县政府、县教育局等各级部门来我校指导工作时，对我校的校园文化建设给予了充分的肯定与高度评价。
五、我校现在突出了“新”、“实”、“优”特色
1.“新“：校园环境优美，面貌焕然一新。两年多来，共投资12万元，美化了校园面积2000多平方米，制作了12米的宣传橱窗，安装了校园广播，更换了铝合金窗，修建了厕所，购置校园安全标语，教室的职责牌，尽学校经费所能，美化了校园，为育人环境创造了良好条件。良好的校园环境、陶冶了学生的情操，促进了学生文明行为习惯的养成。
2.“实”：教学过程管理实，教学环节管理细化，教育教学检查认真抓实。
3.“优”：教育教学质量优，学校连年被评为县教育教学先进单位。
虽然农村小学的校园文化建设与发展受到诸多因素的制约，但是，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。躬耕于教育的沃土，建设温馨和谐的校园，是我们不懈的追求。在今后的工作中，我校全体教师将继续奋力扬帆，去谱写我校校园文化建设工作的新篇章！
参考文献：
[1]潘世祥的《走向成功的学校教育》〃广州出版社〃2007年6月.
[2]《基础教育》2007年第3、8期.