【摘 要】
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美术课作为以培养学生的美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的的艺术课程,在实际教学实践中,怎样充分发挥学生的探究性学习极其重要.在初中第七册的《塑造自己的形象》
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美术课作为以培养学生的美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的的艺术课程,在实际教学实践中,怎样充分发挥学生的探究性学习极其重要.在初中第七册的《塑造自己的形象》一课中,笔者作了如下的教学探究.一、创设情境,激发学生的探究兴趣多媒体展示:教师首先用多媒体展示周杰伦、李宇春、周笔畅、SHE等学生喜欢的明星偶像照片,提问学生:认识他(她)们吗?(学生回答)并把照片中的形象通过加工演变成浮雕作品,为明星塑造形象,从而引出课题《塑造自己的形象》.在这一过程中,创造引入人胜的情境,即教学过程引用有趣的例子、实验、演变的事实,是人们常说的教学上情感刺激的方法,它告诉我们美术教师要充分研究所教内容,力求找出某些关键点,从那里揭示出某种新的意外的、超出学生主观预期的东西.
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