“双减”背景下,小学语文作业怎样留更科学

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2021年7月,中共中央办公厅 国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”成为高频词,“学生作业”受到全社会的广泛关注.
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由于“县管校聘”管理制度的提出,优质教师资源实现了共享,产生了优秀教师流向薄弱学校的偏向,因为这种偏向产生的流动教师是属于政策性流动,而非出自自愿,因此这些流动教师出现了组织融入困难的问题.之所以会出现这种困难,主要是因为流动教师对流入学校缺乏组织认同感,在流入学校的工作满意度低,以及对流入学校的忠诚度较低.为了实现流动教师组织融入的目的,需三方共同努力:流动教师需要进行自我心态调节,积极融入流入学校;流入学校需要践行以人为本的学校管理观念,打造独特的校园文化;政府需要制定对流动教师的利益补偿机制,逐步加
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