摘 要：网络时代的来临，似乎让家长、老师、学生不知所措，网络在给中学生带来便捷的同时，也给中学生带来了诸多负面影响。为此，培养中学生的网络自我保护意识、明辨是非的能力及自律能力是一项重要而紧迫的任务。
　　关键词：网络 教育 自我保护意识 自律
　　进入21世纪，步入网络社会，互联网已成为现代人必不可少的信息交流手段。对于中学生来说，它是集获取知识、提炼信息、交流思想、潜能开发、休闲娱乐等为一体的强大工具。网络的出现，拉近了人与人之间的距离，“天涯若比邻”不是梦想，可以说，网络对人们的生活、学习、工作等都产生了深远的影响。不难发现，未成年人与网络之间有很多的契合点：新鲜、刺激、快捷……正是这些契合点使未成年人对网络一“网”情深。为此，作为教师的我们不能高枕无忧，要对中学生开展相应的网络道德教育，明确学生的是非观、防止他们沉迷网络等是一项紧迫且重要的任务。
　　一、树立正确的网络观念
　　打开网页就等于与世界握手，在网络交往的新空间，学生可以突破所学，自由选择学习资源；可以突破角色限制，自由选择交往对象。我们要让学生树立全面辩证的网络观，让他们了解网络的虚拟性，网络世界中既有真善美也有假恶丑，要用其所长、避其所短，也有道德与法律的要求，网络包罗万象却也是一把“双刃剑”。所以，我们要教育中学生具有分辨能力与选择能力，提高其抗诱惑能力，不被网络上的有毒有害信息所蛊惑、挫伤。同时，要让中学生通过网络互动进行反思，对自己有客观的评价。为了教育学生有正确的网络观念，针对网络是一把“双刃剑”这一现实，我策划了“网络大辩论”活动，将全班分为两个大组，将辩题“网络交往利大于弊”、“网络交往弊大于利”交给他们。学生们通过辩论前的准备，即相关的理论依据及案例的搜集，辩论时的唇枪舌剑及辩论后的客观总结，他们充分认识到了网络的两面性，从而更为客观地认识网络、利用网络，树立了正确的网络观念。
　　二、网络交往中有良好的自我保护意识
　　网络是一个开放的空间，要教育学生提高安全防范意识，学会预防外界的攻击，诸如利用防火墙和反黄软件来防毒防黄。在网上聊天时，要注意不轻易泄露个人资料，不轻易将自己的一些真实情况如家庭住址、电话号码等告知对方，更不能与网友单独见面。在申请一些游戏及服务时，如果涉及到自己的真实情况，如身份证号码、电话等，也不要轻易填写；如果真的需要填写，也需在父母的监护下慎重填写。
　　三、教育学生遵守网络规则
　　网络虽具有虚拟性这一特点，但并不是可以摆脱任何约束、为所欲为。要让学生认识到这一点，我是从两个方面入手的：一是教育学生在网络交往中要遵守道德，如在贴吧、微博、论坛等公共场所要语言文明、幽默风趣，不羞辱他人；在遇到有人求助时，先要认真求证，必要时要倾囊相助；与网友交流要真诚友好，不欺诈他人……让学生明白，网络虽然是虚拟空间，也是大家共同的生活空间，大家都有责任共建文明、健康的网络环境。二是教育学生在网络交往中遵守法律。
　　四、在网络中学会判断与自律
　　中学时代是一个人身心发展的重要阶段，养成好的行为习惯至关重要。网络信息浩如烟海，多数信息是健康的，但是也有许多不健康信息充斥网络。要让学生避开这些有害信息，一味地劝阻并不可行，只有让他们具有分辨能力、学会判断才是最好的办法。如我就让学生对这个案例进行了评价：2006年7月14日，某市的一个15岁的少年因上网成瘾，整天迷恋于网络游戏，平时少言寡语，精神呆滞，长时间逃学。其母见儿子如此沉迷，多次劝阻无效，同其父商量好后，将儿子锁在家中。五日后，这个少年因网瘾大发，开始焦躁不安，同其母争吵几句后，便将其母杀死，造成血案。学生对此案例感触颇深，纷纷发表看法，多数同学认为，学会判断、自律是面对网络不可或缺的非智力因素，是非常值得借鉴的做法。
　　五、鼓励、指导学生设计网页、建立网站
　　作为一名教师，我不但教育学生形成正确的网络观念，而且也组织学生进行各种学习，鼓励中学生参与本校的信息化建设，让中学生的网络信息素质得以体现。在教师的组织下，在享受学校现有网络信息等信息化成果的同时，让学生参与学校信息化网络建设，对中学生信息素质的培养起到了反馈作用，比如制作flash动画，建设班级主页、个人主页等等。通过网络加强团结，推动网络道德素养的建设，寓教于学，既可以让学生更多、更深地去了解网络，又能使学生逐渐认识到自己才是网络的真正主人。
　　总之，作为教师的我们要以积极的态度引导学生学习网络知识，形成正确的网络意识，学会判断与自律，树立正确的网络观。希望通过家庭、学校、社会的共同努力，让学生学会正确上网，让网络为其所用、助其成长。
　　参考文献
　　[1]浅谈中学生网络信息安全教育.《新课程（下）》，2011年，04期。
　　[2]学生网络信息安全教育探析.《网络安全技术与应用》，2014年，01期。