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【摘要】流行音乐文化可以在很多方面影响人们。初中生正处于思想形成的重要时期，更容易受到文化环境的影响。初中音乐教学应正确审视大众音乐文化的背景，发挥大众音乐文化的积极作用，更好地塑造学生。本文主要探讨大众音乐文化背景下初中音乐教学的有效措施。
【关键词】大众音乐文化;初中;音乐教学;
一、初中音乐教学现状
大多数初中生喜欢和欣赏流行音乐文化，但也有少数学生喜欢民族音乐、古典音乐等。但是，从目前的教学情况来看，初中音乐教师在教学时没有考虑学生的音乐偏好，教学内容仅限于艺术内容，很少提及大众音乐文化，这很难满足广大学生对大众音乐文化的需求。
二、大众音乐文化背景下初中音乐的有效教学策略
在大众音乐文化背景下，音乐教师应适当创新教学内容。首先，音乐教师可以通过研究编写校本教材，使音乐教学内容能够体现多样化的音乐形式，更加贴近学生的生活。不同学校的教师需要相互合作、交流和讨论，结合学生的特点，注重培养学生的音乐创新能力和音乐情感，更好地促进学生的个性化发展。其次，音乐教师要结合大众音乐文化的背景，适当增加和减少音乐教材的内容。既要实现初中音乐教学的目标，传授学生基本的音乐知识，又要满足学生对大众音乐文化的需求，激发学生的学习兴趣。例如，教师在学习西方古典音乐时，可以先搜集流行音乐的相关资料，整理出一些在歌曲中加入古典音乐元素的流行音乐，并在课堂上通过多媒体播放。学生能听到熟悉的音乐，能迅速注意，更流畅地介绍古典音乐知识。
教师在教学过程中起着重要的主导作用。为了提高音乐教学质量，初中音乐教师在加强专业声乐知识的同时，要注重教学创新，积极了解大众音乐文化的特点，了解声乐文化的特点，积极与学生沟通，了解他们对大众音乐文化的偏好和认知，比如他们喜欢哪一种类型、风格或某一固定歌手或作曲家的音乐作品等。在此基础上，教师应积极提高自己的教学能力。近年来，作为一门重要的素质教育课程，初中音乐教学在一定程度上提高了其教学地位。但是，在教学方法上，还比较传统，缺乏创新。音乐教师应正视这一问题，积极提高自己的语言表达能力、课程组织能力和课堂应急沟通能力以及音乐效果评价能力，在教学中注重与学生的沟通，充分尊重学生在学习中的主体地位过程中，了解他们喜爱流行音乐的深层次原因，加深对学生音乐偏好的认识，在音乐教学中适当增加相关教学内容，更好地满足学生对音乐的需求。
在大众音乐文化背景下，初中音乐老师要给学生提供正确的引导。现如今计算机网络飞速发展，大众音乐的传播渠道增加。但与此同时，各种质量参差不齐的大众音乐也开始出现，甚至很多音乐作品中还包含一些负面的能量和信息。初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的时期，对很多信息的好坏还不具备辨别的能力，如果接触到一些不好的音乐作品，对他们的身心健康发展是非常不利的，针对这一问题，初中音乐老师一定要做好教学引导，让学生学会辨别音乐的好坏。比如很多娱乐音乐为了歌词押韵全然不顾一些词汇和语句的正确使用，会让学生留下错误的印象，老师可以带领学生分析歌词，找到歌词的出处、来源，让学生知道正确的用法。很多学生喜欢摇滚乐，但是部分摇滚音乐的曲风很阴暗、颓废，并不符合初中生的身心发展规律，音乐老师可以向学生推荐一些更加阳光、健康的摇滚音乐，介绍一些优秀的音乐作品和乐队，让学生多接收正面的音乐熏陶，培养学生的健全人格。
在大众音乐文化背景下，初中音乐教学还要适当地增加一些教学活动。音乐课是音乐教学的主阵地，老师要积极充分地利用好音乐课，尽量避免占课、让课的情况。但是音樂课的课时非常有限，所以初中音乐还可以适当地开展一些课外活动，比如让学生观看一些比较流行的音乐节目，让学生在观看的同时思考自己是否喜欢这种音乐形式，以及这种音乐形式所带给人的直观感受。学校还要为学生的音乐才能提供展示的舞台，比如校园运动会、文艺比赛等，都能够给学生很好的展示机会，也能够让学生体会到音乐的乐趣。
此外，在大众音乐文化的背景下，还需要通过资源共享的方式展开初中音乐教学。现代化信息技术发展迅速，低龄的网络使用者越来越多，中学生可以通过电脑、手机等多种途径接触大众音乐。老师也要学会利用网络和学生随时进行音乐共享，通过在线方式和学生展开音乐学习和讨论，比如在某一首音乐在学生群体中特别受欢迎时，老师可以和学生共同分享这首歌，分析它的歌词、曲调、音乐特点等。
三、结语
综上所述，初中音乐课程是陶冶学生情操的重要途径，在大众音乐文化背景下，初中音乐老师要积极创新教学能力、完善教学内容，利用网络环境和学生保持良好的沟通、交流，切实发挥音乐課程培养学生综合素质能力的作用。
参考文献：
[1] 刘秉国.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].读写算（教育教学研究），2015，（46）：277-277.
[2] 周荣春.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].新课程导学，2015，（6）：16.doi：10.3969/j.issn.1673-9582.2015.06.015.
[3] 宋琴.大众音乐文化背景下的初中音乐教学对策[J].考试周刊，2018，（88）：183.doi：10.3969/j.issn.1673-8918.2018.88.168.
[4] 王佳佳.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学影响[J].中外交流，2017，（48）：87.
[5] 肖玲.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学探索[J].黄河之声，2016，（8）：18-19.
【关键词】大众音乐文化;初中;音乐教学;
一、初中音乐教学现状
大多数初中生喜欢和欣赏流行音乐文化，但也有少数学生喜欢民族音乐、古典音乐等。但是，从目前的教学情况来看，初中音乐教师在教学时没有考虑学生的音乐偏好，教学内容仅限于艺术内容，很少提及大众音乐文化，这很难满足广大学生对大众音乐文化的需求。
二、大众音乐文化背景下初中音乐的有效教学策略
在大众音乐文化背景下，音乐教师应适当创新教学内容。首先，音乐教师可以通过研究编写校本教材，使音乐教学内容能够体现多样化的音乐形式，更加贴近学生的生活。不同学校的教师需要相互合作、交流和讨论，结合学生的特点，注重培养学生的音乐创新能力和音乐情感，更好地促进学生的个性化发展。其次，音乐教师要结合大众音乐文化的背景，适当增加和减少音乐教材的内容。既要实现初中音乐教学的目标，传授学生基本的音乐知识，又要满足学生对大众音乐文化的需求，激发学生的学习兴趣。例如，教师在学习西方古典音乐时，可以先搜集流行音乐的相关资料，整理出一些在歌曲中加入古典音乐元素的流行音乐，并在课堂上通过多媒体播放。学生能听到熟悉的音乐，能迅速注意，更流畅地介绍古典音乐知识。
教师在教学过程中起着重要的主导作用。为了提高音乐教学质量，初中音乐教师在加强专业声乐知识的同时，要注重教学创新，积极了解大众音乐文化的特点，了解声乐文化的特点，积极与学生沟通，了解他们对大众音乐文化的偏好和认知，比如他们喜欢哪一种类型、风格或某一固定歌手或作曲家的音乐作品等。在此基础上，教师应积极提高自己的教学能力。近年来，作为一门重要的素质教育课程，初中音乐教学在一定程度上提高了其教学地位。但是，在教学方法上，还比较传统，缺乏创新。音乐教师应正视这一问题，积极提高自己的语言表达能力、课程组织能力和课堂应急沟通能力以及音乐效果评价能力，在教学中注重与学生的沟通，充分尊重学生在学习中的主体地位过程中，了解他们喜爱流行音乐的深层次原因，加深对学生音乐偏好的认识，在音乐教学中适当增加相关教学内容，更好地满足学生对音乐的需求。
在大众音乐文化背景下，初中音乐老师要给学生提供正确的引导。现如今计算机网络飞速发展，大众音乐的传播渠道增加。但与此同时，各种质量参差不齐的大众音乐也开始出现，甚至很多音乐作品中还包含一些负面的能量和信息。初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的时期，对很多信息的好坏还不具备辨别的能力，如果接触到一些不好的音乐作品，对他们的身心健康发展是非常不利的，针对这一问题，初中音乐老师一定要做好教学引导，让学生学会辨别音乐的好坏。比如很多娱乐音乐为了歌词押韵全然不顾一些词汇和语句的正确使用，会让学生留下错误的印象，老师可以带领学生分析歌词，找到歌词的出处、来源，让学生知道正确的用法。很多学生喜欢摇滚乐，但是部分摇滚音乐的曲风很阴暗、颓废，并不符合初中生的身心发展规律，音乐老师可以向学生推荐一些更加阳光、健康的摇滚音乐，介绍一些优秀的音乐作品和乐队，让学生多接收正面的音乐熏陶，培养学生的健全人格。
在大众音乐文化背景下，初中音乐教学还要适当地增加一些教学活动。音乐课是音乐教学的主阵地，老师要积极充分地利用好音乐课，尽量避免占课、让课的情况。但是音樂课的课时非常有限，所以初中音乐还可以适当地开展一些课外活动，比如让学生观看一些比较流行的音乐节目，让学生在观看的同时思考自己是否喜欢这种音乐形式，以及这种音乐形式所带给人的直观感受。学校还要为学生的音乐才能提供展示的舞台，比如校园运动会、文艺比赛等，都能够给学生很好的展示机会，也能够让学生体会到音乐的乐趣。
此外，在大众音乐文化的背景下，还需要通过资源共享的方式展开初中音乐教学。现代化信息技术发展迅速，低龄的网络使用者越来越多，中学生可以通过电脑、手机等多种途径接触大众音乐。老师也要学会利用网络和学生随时进行音乐共享，通过在线方式和学生展开音乐学习和讨论，比如在某一首音乐在学生群体中特别受欢迎时，老师可以和学生共同分享这首歌，分析它的歌词、曲调、音乐特点等。
三、结语
综上所述，初中音乐课程是陶冶学生情操的重要途径，在大众音乐文化背景下，初中音乐老师要积极创新教学能力、完善教学内容，利用网络环境和学生保持良好的沟通、交流，切实发挥音乐課程培养学生综合素质能力的作用。
参考文献：
[1] 刘秉国.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].读写算（教育教学研究），2015，（46）：277-277.
[2] 周荣春.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].新课程导学，2015，（6）：16.doi：10.3969/j.issn.1673-9582.2015.06.015.
[3] 宋琴.大众音乐文化背景下的初中音乐教学对策[J].考试周刊，2018，（88）：183.doi：10.3969/j.issn.1673-8918.2018.88.168.
[4] 王佳佳.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学影响[J].中外交流，2017，（48）：87.
[5] 肖玲.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学探索[J].黄河之声，2016，（8）：18-19.