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【摘要】随着我国素质教育改革进程的不断深化，在小学教育领域当中，更加重视提高校园管理的质量，良好的校园管理能够进一步规范学生们的行为举止，有利于推动小学教育工作进程的开展，在小学校园管理的过程当中，作为校园领导者应当积极的践行素质教育改革对相关学校教育的要求，因此以新时期小学校园管理策略为主要探讨方向，以校园管理者的角度充分的分析了新时期小学校园管理的方法，希望能够为更多的校园管理者提供更加有效的管理策略和参考。
【关键词】小学教育;校园管理;领导者决策
一、新时期优化小学校园管理工作的重要意义和有效性因素
（一）能够进一步提高校园管理工作的质量和水平
作为新时期的校园管理者，应当清楚的认识到及时优化小学校园管理工作，能够进一步提高管理工作的质量和水平，在校园管理的过程当中通过培训教师相关管理能力以及在日常学习生活当中增强学生的遵守规则意识，能够从建设校园精神文化出发，创建良好的道德学风，让学生们能够在更加文明且规范的学习环境当中，获得相关能力的提高与发展，更加进一步促进了小学校园管理工作的优化和改革。
（二）明确教学机制和目标，有利于促进教师进一步开展教学工作
在新时期，作为小学校园管理者要提高自身的管理能力，并且正确认知及时优化小学校园管理工作的重要意义，能够进一步明确教学机制和目标，促进教师顺利地开展教学工作。明确的教学机制和教学目标是帮助教师顺利开展教学工作的关键之处，为教师找寻到开展管理教育的前进方向，在日常班级管理过程当中，关注学生的学习情况与能力发展情况，立足于学生的角度出发，致力于提高学生的综合素养，使教师能够提高自身的教学和管理水平，进一步增强小学校园管理工作的质量。
（三）为校园领导者提供管理策略，促进小学教学工作的改革
开展小学校园管理工作的过程并不是暂时性的，而是需要随着时间的推移不断地关注学生的学习和发展情况，以学生为主对相关的校园管理规则进行完善和丰富。因此及时的优化小学校园管理工作，能够不断的为校园管理者提供源源不断的管理策略，从而促进小学教学工作的改革。
二、新时期小学校园管理的有效策略和方法
（一）突出学生的学习主体地位，一切以学生为主开展管理工作
作为新时期的小学校园管理者，在开展校园管理工作的过程当中，要以学生为主要的管理对象，但是要充分的突出学生的学习主体地位，一切以学生为主开展管理工作。也就是我们平时所说的，“一切为了学生，为了学生的一切”，要从学生的实际发展情况入手，通过与学生进行交流和沟通的方式，了解学生的学习需求，进而在配合教师完成教学任务的前提下，通过丰富和强化小学校园管理的计划和方案，在其中融入能够提高学生相关素养和能力管理策略，做到让学生们能够全面的发展自身的综合素养，要注重生活化教育，在日常的学校管理过程当中，联合学生的家庭教育环境，让广大的家长群体能够积极的配合学校开展管理工作，将文明道德等良好的行为规范教育融合到学生的生活环境当中，让学生们时时留意身边的文明道德行为，并且做到自身文明的同时也督促他人抵制一切不文明不道德的行为，不仅有利于提高学生的文明道德素养，也能够进一步优化小学校园管理的质量。
（二）加强在岗在职教师的培训工作，提高教师的教学和管理水平
开展高校的小学校园管理工作重点在于校园领导者要加强在岗在职教师的培训工作方面，不仅要从加强教师职业道德方面入手，也要在培训的过程当中，提高教师的教学和管理水平。可以通过开展培训会议以及岗位述职报告会等方式，引导广大的教师结合日常的管理工作和教学工作中发生的一系列问题，对相关问题进行全面的分析，并在会议上分项列点的进行阐述。有利于在一定程度上紧密的联合教师工作的同时，也能够促进教师进一步对自身的教学和管理工作情况进行反思，提高自身的教学管理水平的同时，也能够促进小学校园管理工作的质量得到提升。
（三）加强与其他学校的沟通和交流，领导者之间互相学习
作为新时期的小学校园管理者，不仅要在校园内部体系当中进行及时的优化和改革工作，也要认清自身的能力决定着小学校园管理工作的质量，因此要不断的加强与其他学校的沟通和交流，实现领导者之间的互相学习。通过调研会和参观其他学校优秀管理成果的方式，了解其他校园管理者在开展校园管理工作过程当中，是如何采用怎样的管理策略，提高校园管理工作质量的，并且与其进行详细的交流和沟通，针对在平日校园管理工作当中所发生的一系列问题，共同探讨和分析总结出解决问题的办法，为开展小学校园管理工作提供更加强而有力的保障。
（四）作为校园领导者积极的开设校园管理讲座，增强学生们的综合素质
新时期的小学校园管理工作，也要积极的为学生们创设学习和提高自身认知理解能力的机会，作为校园领导者，要积极的开设校园管理讲座，邀请经验丰富的指导专家莅临本校，结合在教育领域当中多年的教学经验，以实例讲述的方式向学生们传递优秀的学习观念，在讲座活动过程当中，要鼓励学生们认真的聆听专家的讲述，并积极主动的与专家进行互动和交流，在活动结束后，引导学生们根据所感所想书写讲座心得，有利于进一步增强学生们综合素质的同时，也能够促进小学校园管理工作的改革。
（五）坚持科学的校园管理原则，发展制度建设工作
良好的小学校园管理工作，重点在于科学的校园管理原則，因此，作为新时期的校园管理者，要坚持科学的校园管理原则，从而发展制度建设工作，在制定详细且丰富的校园管理制度计划时，也要考虑到是否适用于学生的发展需求，一切以学生为主体，细化相关的校园管理制度，并坚持科学的校园管理原则旨在不以一味的理论知识教学强迫学生增强自身的理论知识学习能力，而是以理论和实践相结合的教学方式，提高学生的综合素养。
结论：总而言之，在新时期小学校园管理者应当及时的认识到优化校园管理工作的重要性，可以通过加强与其他学校沟通交流;开展校园讲座以及培训教师等方式进一步优化小学校园管理工作的质量。
参考文献：
[1]刘高明.高等职业技术学校校园安全管理问题与对策研究[J].环球市场信息导报，2017（49）：135.
[2]张洁.新时期高校安全文化建设现状与对策探究[J].新校园：上旬刊，2017（8）：57.
[3]謝悦，张伟.新时期民办高校校园安全稳定工作研究[J].都市家教：下半月，2017（7）：80.
【关键词】小学教育;校园管理;领导者决策
一、新时期优化小学校园管理工作的重要意义和有效性因素
（一）能够进一步提高校园管理工作的质量和水平
作为新时期的校园管理者，应当清楚的认识到及时优化小学校园管理工作，能够进一步提高管理工作的质量和水平，在校园管理的过程当中通过培训教师相关管理能力以及在日常学习生活当中增强学生的遵守规则意识，能够从建设校园精神文化出发，创建良好的道德学风，让学生们能够在更加文明且规范的学习环境当中，获得相关能力的提高与发展，更加进一步促进了小学校园管理工作的优化和改革。
（二）明确教学机制和目标，有利于促进教师进一步开展教学工作
在新时期，作为小学校园管理者要提高自身的管理能力，并且正确认知及时优化小学校园管理工作的重要意义，能够进一步明确教学机制和目标，促进教师顺利地开展教学工作。明确的教学机制和教学目标是帮助教师顺利开展教学工作的关键之处，为教师找寻到开展管理教育的前进方向，在日常班级管理过程当中，关注学生的学习情况与能力发展情况，立足于学生的角度出发，致力于提高学生的综合素养，使教师能够提高自身的教学和管理水平，进一步增强小学校园管理工作的质量。
（三）为校园领导者提供管理策略，促进小学教学工作的改革
开展小学校园管理工作的过程并不是暂时性的，而是需要随着时间的推移不断地关注学生的学习和发展情况，以学生为主对相关的校园管理规则进行完善和丰富。因此及时的优化小学校园管理工作，能够不断的为校园管理者提供源源不断的管理策略，从而促进小学教学工作的改革。
二、新时期小学校园管理的有效策略和方法
（一）突出学生的学习主体地位，一切以学生为主开展管理工作
作为新时期的小学校园管理者，在开展校园管理工作的过程当中，要以学生为主要的管理对象，但是要充分的突出学生的学习主体地位，一切以学生为主开展管理工作。也就是我们平时所说的，“一切为了学生，为了学生的一切”，要从学生的实际发展情况入手，通过与学生进行交流和沟通的方式，了解学生的学习需求，进而在配合教师完成教学任务的前提下，通过丰富和强化小学校园管理的计划和方案，在其中融入能够提高学生相关素养和能力管理策略，做到让学生们能够全面的发展自身的综合素养，要注重生活化教育，在日常的学校管理过程当中，联合学生的家庭教育环境，让广大的家长群体能够积极的配合学校开展管理工作，将文明道德等良好的行为规范教育融合到学生的生活环境当中，让学生们时时留意身边的文明道德行为，并且做到自身文明的同时也督促他人抵制一切不文明不道德的行为，不仅有利于提高学生的文明道德素养，也能够进一步优化小学校园管理的质量。
（二）加强在岗在职教师的培训工作，提高教师的教学和管理水平
开展高校的小学校园管理工作重点在于校园领导者要加强在岗在职教师的培训工作方面，不仅要从加强教师职业道德方面入手，也要在培训的过程当中，提高教师的教学和管理水平。可以通过开展培训会议以及岗位述职报告会等方式，引导广大的教师结合日常的管理工作和教学工作中发生的一系列问题，对相关问题进行全面的分析，并在会议上分项列点的进行阐述。有利于在一定程度上紧密的联合教师工作的同时，也能够促进教师进一步对自身的教学和管理工作情况进行反思，提高自身的教学管理水平的同时，也能够促进小学校园管理工作的质量得到提升。
（三）加强与其他学校的沟通和交流，领导者之间互相学习
作为新时期的小学校园管理者，不仅要在校园内部体系当中进行及时的优化和改革工作，也要认清自身的能力决定着小学校园管理工作的质量，因此要不断的加强与其他学校的沟通和交流，实现领导者之间的互相学习。通过调研会和参观其他学校优秀管理成果的方式，了解其他校园管理者在开展校园管理工作过程当中，是如何采用怎样的管理策略，提高校园管理工作质量的，并且与其进行详细的交流和沟通，针对在平日校园管理工作当中所发生的一系列问题，共同探讨和分析总结出解决问题的办法，为开展小学校园管理工作提供更加强而有力的保障。
（四）作为校园领导者积极的开设校园管理讲座，增强学生们的综合素质
新时期的小学校园管理工作，也要积极的为学生们创设学习和提高自身认知理解能力的机会，作为校园领导者，要积极的开设校园管理讲座，邀请经验丰富的指导专家莅临本校，结合在教育领域当中多年的教学经验，以实例讲述的方式向学生们传递优秀的学习观念，在讲座活动过程当中，要鼓励学生们认真的聆听专家的讲述，并积极主动的与专家进行互动和交流，在活动结束后，引导学生们根据所感所想书写讲座心得，有利于进一步增强学生们综合素质的同时，也能够促进小学校园管理工作的改革。
（五）坚持科学的校园管理原则，发展制度建设工作
良好的小学校园管理工作，重点在于科学的校园管理原則，因此，作为新时期的校园管理者，要坚持科学的校园管理原则，从而发展制度建设工作，在制定详细且丰富的校园管理制度计划时，也要考虑到是否适用于学生的发展需求，一切以学生为主体，细化相关的校园管理制度，并坚持科学的校园管理原则旨在不以一味的理论知识教学强迫学生增强自身的理论知识学习能力，而是以理论和实践相结合的教学方式，提高学生的综合素养。
结论：总而言之，在新时期小学校园管理者应当及时的认识到优化校园管理工作的重要性，可以通过加强与其他学校沟通交流;开展校园讲座以及培训教师等方式进一步优化小学校园管理工作的质量。
参考文献：
[1]刘高明.高等职业技术学校校园安全管理问题与对策研究[J].环球市场信息导报，2017（49）：135.
[2]张洁.新时期高校安全文化建设现状与对策探究[J].新校园：上旬刊，2017（8）：57.
[3]謝悦，张伟.新时期民办高校校园安全稳定工作研究[J].都市家教：下半月，2017（7）：80.