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摘 要：写作教学是语文教育教学的基本组成版块，有效的写作教学是培养学生语言组织和表达能力、助力学生学科素养提升的关键所在。小学语文教师要结合新课改背景下写作教学实际，积极的改进写作教学方法和策略运用，不断的进行写作教学研究和摸索，进而实现高效写作教学的实施，为学生写作能力的培养和未来的较好发展助力。本文将从四个基本方面入手，就小学语文写作教学策略进行讨论和研究。
关键词：小学语文;写作教学;策略;探索
求创新、谋改革，是当前提升写作教学质量和效能的妙招，也是进一步强化写作综合素养培养的关键所在，小学语文教师要全面重视写作教学的实施，同时积极的在教学过程中把握教学关键，优化教法运用，用心开展写作教学，真正的助力写作教学质量和效能的全面提升，为学生写作综合素养的培养创造良好的前提条件。
一、夯实写作基础是前提
正所谓巧妇难为无米之炊，要想写好作文，首先需要让学生肚子里有“墨水”，试想如果学生连最基本的生字词都难以认全，那么我们对学生写作能力的培养将很难实施，因此，小学语文教师要在写作教学实施过程中注重夯实学生的写作基础知识储备量，为后续的高质量写作教学实施助力。一方面，要立足课内，积极强化基础知识讲授，例如，在学习《花的学校》文章知识内容时，教师可以对该文章的“荒、笛、落、慌”等生字进行细化讲解，并在讲解中借助例句来强化学生对这些生字的学习和理解，还要积极的对文章的遣词用句进行全面和精准化的讲解，让学生了解文章布局，掌握基础知识，为后续的高效写作实施助力。另一方面，要开展课外阅读积累，例如，语文教师可以为学生精心挑选一些适合的课外读物，像绘本、内容向上的作品等，引导学生积极开展课外阅读，在阅读中积累好词佳句，品味文章构造等，并引导学生将积累的资源在后续的写作中进行有效的应用，继而不断地提升写作的水平和质量。
二、引入信息技术是依托
写作教学过程中需要进行展示和讲解阐述的内容较多，而信息技术在展示和资源的获取方面无疑具有较大的优势，小学语文教师不妨积极的将信息化教学和写作教学进行联系，以较好的发挥信息技术的优势所在，不断的优化写作教学的各个环节，进而实现高效写作教学的实施。一方面，可以在积累素材中引入信息技术。例如，语文教师可以构建线上微信公众号、线上学习空间，并在该平台上为学生提供写作素材、范文、好词佳句等各种阅读资源，引导学生在线开展阅读交流，积累写作素养，并让学生在线进行写作经验分享，解决写作学习中遇到的问题，继而为学生写作能力的提升助力。另一方面，在具体的教学实施中可以提升展示的形象性。例如，在教学习作 “写日记”模块内容时，教师可以進行主题展示，还可以借助PPT课件对写日记的方法和策略进行形象具体的讲解，也可以展示写作范例，如学生日记、名著片段等，让写作教学更加形象有趣。
三、开展讨论交流是侧重
中段的小学生写作思路相对闭塞，写作经验也不够丰富，还需要小学语文教师在写作教学实施过程中强化写作经验分享和交流，让学生在自由开放的讨论中理清写作思路，把握写作关键，有效的拓展班级学生的写作思路和视野。例如，在习作 “我来编童话”模块内容的学习后，教师可以让学生自由和伙伴进行结组，并一起就该节写作课的内容进行讨论，如可以让学生依次分享自己完成的童话故事，并一起对童话故事作品进行点评，积极地查找所写童话故事中存在的问题，像是否有错别字、逻辑是否合理、各个环节衔接是否紧凑、语句是否通顺、内容是否新颖等，一起对这些童话故事作品进行优化和改进，进一步拓展每个小学生的写作思路，为后续高质量的写作教学实施助力。
四、强化写作指导是关键
有效化的写作指导是提升小学生写作能力的关键所在，小学语文教师要进一步重视起课堂的指导环节，并在指导中强化方法教学，注重因材施教，并积极的为学生梳理写作思路，做好写作点拨，真正的让学生掌握有效的写作技巧，助力写作质量的提升。例如，同样以教学“写日记”模块内容为例，教师可以让学生写身边的事情，如今天发生了哪些事情，这些事情中哪些是对我有较大影响的，这件事情的来龙去脉是什么，该如何去布局，同时在写作前要先列提纲，同时让学生在写作中从小处入手，写清楚细节，而不要喊口号和记流水账，点拨学生的写作思路，启发学生写作思维，助力学生写作质量的不断提升。
总而言之，积极的强化写作教学实施，不断的提升写作教学水准，是每一位语文教师的职责所在，也是有效培养学生写作素养、助力学生语言表达能力提升的关键所在，小学语文教师要在具体的写作教学过程中，全面夯实学生的写作基础知识储备，积极的引入信息技术，有效的引导学生开展写作讨论交流，进一步强化写作教学指导，从而让语文写作教学质量和效率更高，为学生写作能力和写作素养的培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]田玉玲.基于“核心素养”的小学语文写作教学[J].中国校外教育，2017（35）：101.
[2]蒋艳红.胸中有材才能心中有感——新课标下小学写作教学实践探索[J].宁夏教育，2017（12）：65.
关键词：小学语文;写作教学;策略;探索
求创新、谋改革，是当前提升写作教学质量和效能的妙招，也是进一步强化写作综合素养培养的关键所在，小学语文教师要全面重视写作教学的实施，同时积极的在教学过程中把握教学关键，优化教法运用，用心开展写作教学，真正的助力写作教学质量和效能的全面提升，为学生写作综合素养的培养创造良好的前提条件。
一、夯实写作基础是前提
正所谓巧妇难为无米之炊，要想写好作文，首先需要让学生肚子里有“墨水”，试想如果学生连最基本的生字词都难以认全，那么我们对学生写作能力的培养将很难实施，因此，小学语文教师要在写作教学实施过程中注重夯实学生的写作基础知识储备量，为后续的高质量写作教学实施助力。一方面，要立足课内，积极强化基础知识讲授，例如，在学习《花的学校》文章知识内容时，教师可以对该文章的“荒、笛、落、慌”等生字进行细化讲解，并在讲解中借助例句来强化学生对这些生字的学习和理解，还要积极的对文章的遣词用句进行全面和精准化的讲解，让学生了解文章布局，掌握基础知识，为后续的高效写作实施助力。另一方面，要开展课外阅读积累，例如，语文教师可以为学生精心挑选一些适合的课外读物，像绘本、内容向上的作品等，引导学生积极开展课外阅读，在阅读中积累好词佳句，品味文章构造等，并引导学生将积累的资源在后续的写作中进行有效的应用，继而不断地提升写作的水平和质量。
二、引入信息技术是依托
写作教学过程中需要进行展示和讲解阐述的内容较多，而信息技术在展示和资源的获取方面无疑具有较大的优势，小学语文教师不妨积极的将信息化教学和写作教学进行联系，以较好的发挥信息技术的优势所在，不断的优化写作教学的各个环节，进而实现高效写作教学的实施。一方面，可以在积累素材中引入信息技术。例如，语文教师可以构建线上微信公众号、线上学习空间，并在该平台上为学生提供写作素材、范文、好词佳句等各种阅读资源，引导学生在线开展阅读交流，积累写作素养，并让学生在线进行写作经验分享，解决写作学习中遇到的问题，继而为学生写作能力的提升助力。另一方面，在具体的教学实施中可以提升展示的形象性。例如，在教学习作 “写日记”模块内容时，教师可以進行主题展示，还可以借助PPT课件对写日记的方法和策略进行形象具体的讲解，也可以展示写作范例，如学生日记、名著片段等，让写作教学更加形象有趣。
三、开展讨论交流是侧重
中段的小学生写作思路相对闭塞，写作经验也不够丰富，还需要小学语文教师在写作教学实施过程中强化写作经验分享和交流，让学生在自由开放的讨论中理清写作思路，把握写作关键，有效的拓展班级学生的写作思路和视野。例如，在习作 “我来编童话”模块内容的学习后，教师可以让学生自由和伙伴进行结组，并一起就该节写作课的内容进行讨论，如可以让学生依次分享自己完成的童话故事，并一起对童话故事作品进行点评，积极地查找所写童话故事中存在的问题，像是否有错别字、逻辑是否合理、各个环节衔接是否紧凑、语句是否通顺、内容是否新颖等，一起对这些童话故事作品进行优化和改进，进一步拓展每个小学生的写作思路，为后续高质量的写作教学实施助力。
四、强化写作指导是关键
有效化的写作指导是提升小学生写作能力的关键所在，小学语文教师要进一步重视起课堂的指导环节，并在指导中强化方法教学，注重因材施教，并积极的为学生梳理写作思路，做好写作点拨，真正的让学生掌握有效的写作技巧，助力写作质量的提升。例如，同样以教学“写日记”模块内容为例，教师可以让学生写身边的事情，如今天发生了哪些事情，这些事情中哪些是对我有较大影响的，这件事情的来龙去脉是什么，该如何去布局，同时在写作前要先列提纲，同时让学生在写作中从小处入手，写清楚细节，而不要喊口号和记流水账，点拨学生的写作思路，启发学生写作思维，助力学生写作质量的不断提升。
总而言之，积极的强化写作教学实施，不断的提升写作教学水准，是每一位语文教师的职责所在，也是有效培养学生写作素养、助力学生语言表达能力提升的关键所在，小学语文教师要在具体的写作教学过程中，全面夯实学生的写作基础知识储备，积极的引入信息技术，有效的引导学生开展写作讨论交流，进一步强化写作教学指导，从而让语文写作教学质量和效率更高，为学生写作能力和写作素养的培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]田玉玲.基于“核心素养”的小学语文写作教学[J].中国校外教育，2017（35）：101.
[2]蒋艳红.胸中有材才能心中有感——新课标下小学写作教学实践探索[J].宁夏教育，2017（12）：65.