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21世纪是知识经济时代,发展人的综合素质、综合能力,成为时代的呼声,这就需要基础教育在学科教学过程中,对有关学科知识资源进行优化选择,按某种逻辑关系及学生的认知规律,加强学科间的渗透,让学生在文学形象中感受历史与社会的精彩,在美学的斑斓中享受历史与社会的壮美,用科学和数学的理性来认清历史与社会的本质。本文旨在探讨在《历史与社会》课教学中如何渗透多学科教学的尝试与应用。