【摘 要】
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疫情期间的居家学习使得传统的班级德育很难开展,道德与法治课程承担了主要的学生德育责任。我们通过多元思政课程进行思想引领,将疫情提出的全方位议题,转化为爱国主义教育
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疫情期间的居家学习使得传统的班级德育很难开展,道德与法治课程承担了主要的学生德育责任。我们通过多元思政课程进行思想引领,将疫情提出的全方位议题,转化为爱国主义教育、生命教育、法治教育等生动素材,将“疫情危机”转化为“教育契机”。因此,为做好学科线上线下教学有效衔接,我们应进一步挖掘疫情的课程资源,让线上线下“疫”线牵,以“自主·自信·自能”的“三自理念”引领学生学习的有效承接,讲好“战疫”故事,弘扬“战疫”正能量,帮助学生“扣好人生的第一颗扣子”。
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