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班主任共同体的发展是当下教育生活中的一抹亮色,折射出的是班主任渴求专业成长的热情与期待。但是,当前班主任共同体在发展进程中存在着进一步发展的困惑与桎梏。为此,有必要引导它走向"理性担当",要端正发展立场,厘清内外关系,关注结构优化,以促进班主任共同体的持续发展,提升共同体的教育力。
从“激情飞扬”走向“理性担当”——班主任共同体发展的实践与思考
【摘 要】
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班主任共同体的发展是当下教育生活中的一抹亮色,折射出的是班主任渴求专业成长的热情与期待。但是,当前班主任共同体在发展进程中存在着进一步发展的困惑与桎梏。为此,有必
【机 构】
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南京市第一中学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2013年09期
【基金项目】
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江苏省教学研究课题“思想政治课程人力资源的开发与利用研究”(编号:JK9-L009);全国教育科学“十一五”教育部重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”(编号:DEA090282)的阶段性成果
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