一、教师要注重于角色的转变
　　
　　苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”传统的教师职责是“传道、授业、解惑”,以本为本,注重于“授”。而学生是活生生的个体,他们的情感情绪十分丰富,他们对知识的掌握很大程度取决于他们是否感兴趣。所以,让课堂活起来,让学生动起来,真正达到寓教于乐,成为每个教育者需要探索的问题。
　　新课程强调,教师应该是学生学习的合作者、引导者和参与者。在教学实践中,教师应创设科学的教学情境,使学生心情愉悦、轻松自由地进入学习状态;同时教师多设置一些牵一发而全身的问题,激发学生充满信心和勇气去思考,去感悟,尤其要使后进生奋发上进、乐于学习。要给学生提供自由选择的机会和自由支配的时间,使他们真正参与到课堂中来,真正成为课堂的主人。通过师生之间、生生之间的相互启发、相互补充,最后得出问题的答案。这样的教学,使学生学得有趣,便于牢固记忆知识,还使教师和学生之间的情感得以沟通和交流,教师在学中教,学生在乐中学,课堂的气氛真正地开放和活跃起来。
　　 所以,在新课改中,教师崇尚以人为本,把学生看作是亲密的合作者,学习上伙伴,会获得意想不到的效果。
　　
　　二、教师要增强自己的人格魅力
　　
　　教师被尊称为人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业,教师的工作对象是具有鲜活生命、充满灵性的学生,工作任务就是将这些鲜活的生命培养成祖国需要的人才。这就要求我们教师必须要品德高尚,正直诚实、才能卓越,才能与自身身份相匹配。正如孔子所说:“其身正,不言也行;其身不正,虽令不从”。教师的言传身教对学生起着潜移默化的作用。因此,教师要用自身健康的人格来塑造学生健全的人格;用自身高尚的情操来熏陶学生;用自身美好的心灵和魅力来净化学生幼小的心灵;用自身的形象来教育和感化学生;用刚正不阿、大爱无言的气度包容学生,对学生爱中有严,严中有爱,真正做到爱生如子,爱校如家,使自己成为人们心悦诚服的为人师表者。
　　俄国教育家车尔尼雪夫斯基说:“教师要把学生造成一種什么人,自己就应当是这种人。”因此,教师必须树立一辈子做优秀教师的信念,以高度的责任感和使命感对待自己的职业,以人格的魅力影响学生,使他们健康成长。
　　
　　三、教师要学会灵活运用现代化教学手段
　　
　　18世纪启蒙思想家卢梭曾经说过:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”。 教师利用多媒体创设现实生活中的情境,实现教学内容的直观化、形象化,不仅能给学生真实自然、生动感人的美育,还由于情境的创设,会激发和维护学生对所学学科的兴趣,增加了对美的向往和感知,也最大限度地激发他们的参与热情,提高课堂实效。所以以计算机为核心的多媒体技术具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。这就要求教师应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作,以及教学软件的制作等,充分发挥信息技术的优势,更好地为教学服务。
　　
　　四、教师要不断提高自身的业务水平
　　
　　当今社会飞速发展,日新月异,知识更新换代周期短,速度快,拿我们学生时代所学的知识来胜任今天的教学工作肯定是远远不够的。要想让自己成为教坛上的长青树,就需要不断给自己充电,增加自己的知识储备,充实自己的头脑,用科学的、现代的、全新的理念武装自己。随着现代科学技术的发展,各门学科知识相互渗透、相互结合日益加强,由于学科知识的纵向分支和横向综合,学科相互交叉,这就要求教师不仅要精通所教专业知识,而且要掌握其它相关学科知识。另外,现代中学生见多识广,思维活跃,兴趣广泛,求知欲旺盛,而学生又普遍有崇拜教师的心理,认为教师什么都知道,遇到问题,总希望教师给一个圆满的答案,所以,教师就应该博览群书,丰富自己的知识,以满足学生对知识的渴求。